《有趣的发现》优质教学设计第一课时《有趣的发现》优质教学设计第一课时教学目标：1、借助拼音，帮助学生读准生字字音，认识新偏旁“车”，能按笔顺正确书写，辨析“容、究”的部首，并能正确、美观的书写。2、注重长句的指导，通过采用多种形式的朗读方式，使学生正确、流利的`朗读课文。3、采用换词法、造句法、演示法、表述法等多种方法理解词义。4、理清文脉，知道岛上原来有哪三种昆虫，各有什么结果。学习目标：1、学会本课生字生词。认识二类字，识新部首“车”部。2、能正确流利的朗读课文。初步了解课文大意。3、能正确书写三个生字。学习任务：1能正确流利的朗读课文。初步了解课文大意。2、学会本课生字生词。3、能正确书写三个生字。检测工具：1、我会看拼音写词语。Yánjiuróngyìfǎnfùbǐjiàoguāncá()()()()()2、我先比一比，再组词。究()观()校()百()穷()现()较()白()激情导课：一、谈话导入，质疑激趣今天老师发现××坐得特别精神，秋姑娘来到你身边，你有没有新的发现?和小朋友分享一下。接下来让学生猜猜：一百多年前英国有位著名的科学家特别善于发现，知道他是谁吗?出示图片，介绍达尔文，同时我出示达尔文的文字介绍：达尔文是一百多年前英国著名的科学家。明确目标：板书课题有趣的发现。认读生字”趣“，指导读准课题后，请学生根据题目来质疑，“读了题目，你想知道些什么呢?预期效果：相信同学们通过认真读课文一定会解决这些问题的。民主导学：任务一：初读课文，读准字音，读通句子。要求：:(1)读准生字字音和多音字.(2)读通文中的长句.(3)标出文中的小节号.自主学习：学生按要求读课文,教师巡视指导.展示交流：检查自学效果.(1)(出示一类生字词)一百达尔文反复比较生存容易研究1自已读读词.2你在字音上有什么要提醒大家的正音:"文""反""研":都是前鼻音."存":读平舌音."容"声母是"r""易"","研":读整体认读音节.3带读.开火车读,齐读.4去掉拼音齐读词语.5.你能给这些生字组词或组成语,或用生字说一句话.(2)(出示二类生字词)1自已读读生字词.2齐读生字词.3去掉拼音后,会读的同学站起来齐读.4.把生字词带入课文,读准字音,读通课文,长句子多读几遍.5.指名试读课文,师生共同纠正评议.重点指导读通第3自然段中的第二\第三\四句.6.齐读课文任务二：初步理解课文内容要求：自读课文，边读边想我们课前提出的问题，看看我们读懂了什么?还有那些不懂?自主学习：展示交流初步理解课文汇报内容1.刚才我们提的小问号有哪个可以擦去了剩余的问号我们下节课来解决.2.这篇课文主要告诉我们一个什么故事任务三：指导书写生字1.(出示生字卡片)读一读生字词,巩固字音.2.分析字形.(1)自已先看笔顺表,自学生字.(2)有熟字记忆生字.鸟---岛交----较穷-----究在-----存开----研(3)哪个字难写,哪个同学可以当小教师教教大家3.指导书写.易:上下结构,上小下大,最后两撇要平行,最后一撇比前面一撇长.达:里面的"大"最后一笔捺改为点.较:"车"做偏旁时最后一笔应是提."存":半包围结构,看准在田字格的位置.4.教师范写生字,学生描红,仿影,临写,教师巡视指导.检测导结：1、完成检测题2、结果反馈：从大家的回答中，老师发现你们不仅知道了这篇文章的主要内容，还能将故事所告诉我们的道理灵活地进行运用，老师真为你们高兴。课后，老师也请大家继续来收集有关达尔文的故事(这节课上到这儿，下课!)板书设计反文百