《植物茎的输导功能》微课设计详案津市德雅中学丁凌一、教学目标1、说出枝芽的主要结构以及枝芽与茎的关系。2、区分植物茎的基本结构及各部分的作用。3、通过茎的输导功能实验，说出各部分的作用。4、通过观察、讨论、实验等过程，培养学生的观察、协作、分析等能力，提高学生的动手操作能力，增强学生小组合作的意识。二、教学重点1、说出枝芽的主要结构以及枝芽与茎的关系。2、区分植物茎的基本结构及各部分的作用。3、说出植物茎导管和筛管的位置和功能。三、教学难点1、区分木本植物茎的基本结构及各部分的作用。2、说出木本植物茎导管和筛管的位置和功能。四、教学过程PPT1(大家好，《植物茎的输导功能》是苏教版生物2015版七年级上册第五章第四节内容)创景导入PPT2从图片中可以看到这是在采集橡胶。被切割的橡胶树干是植物的茎，流出的白色液体在茎内是怎样运输的呢？本节课，我们一起来学习植物茎的输导功能。实验探究认识植物茎的结构：PPT3我们先来回顾一下植物茎的基本结构。木本植物的茎从外到内依次是树皮、形成层、木质部和髓，其中树皮内侧是韧皮部。在植物茎的木质部和韧皮部里，分布着许多的导管和筛管，通过这些导管和筛管，让根、叶等器官相连通，也是植物体内运输水、无机盐和有机养料的主要通道。PPT4实验探究1：1、在盛有被稀释了的红墨水的锥形瓶中，插入几根带有叶片的木本植物的枝条（将其中一根枝条浸泡在红墨水中的树皮剥掉，其他枝条不做改变），放置阳光下。2、一段时间后，当叶脉有点发红时，剪掉沾上红墨水的枝条部分，将枝条其余部分分别横切和纵切，使用放大镜观察切面。PPT5（我们可以看到）实验现象：在茎的横切面上，染成红色的是茎的木质部。在茎的纵切面上，染成红色的是许多纵行排列的线条，这些线条就是导管。实验结论1：PPT5通过实验发现，无论是枝条的横切面还是纵切面都只有木质部被染成红色，在木质部中，只有导管是上下相通的，红墨水中还溶解了部分的无机盐。PPT6这个实验证明了植物根吸收的水分和无机盐是通过木质部的导管从下往上运输到植物全身的。（三）PPT7实验探究2：将木本植物的茎剥去一圈树皮，一段时间后会出现节瘤。节瘤是怎么形成的？树皮遭破坏后，韧皮部的筛管受阻，使叶制造的有机物往下运输受阻，堆积在伤口上方，切口上方细胞的分裂和生长速度都加快，树皮就膨大起来形成了节瘤。（四）实验结论：PPT8在木本植物茎中，叶制造的有机物是通过树皮的韧皮部的筛管从上往下运输到植物全身的。PPT9因此，我们可以得出结论：木质部的导管从下往上运输水和无机盐；韧皮部的筛管从上往下运输有机物。PPT110俗话说“树怕剥皮，不怕空心”。树皮没了，营养物质无法向下运输，树根渐渐“饿”死，树无根而死；如果树空心了，位于树皮内侧的形成层，不断向内分生出新的木质部，产生新的导管，树木仍然会活着。今天的内容就上到这里，谢谢大家！