会计学自由(zìyóu)朗读课文niàngdālǎngsònglì酿造耷拉朗诵照例怡然自得xiàngliànhuànyùn橡皮筋练习焕发酝酿没精打采sùmùfēnzhòudǎo肃穆气氛皱眉捣乱平心静气fáxiā缺乏瞎子柔和悦目不可名状(bùkěmíngzhuàng)绘声绘色词语(cíyǔ):词语(cíyǔ)采集:二、理解(lǐjiě)词语想一想：围绕(wéirào)“酿”字发生了一件什么事？三、思考全文围绕(wéirào)着“酿”字发生的事，可分为几部分？快速(kuàisù)默读课文，边读边画出描写东东心情变化的语句.1、东东地走进屋里(wūlǐ)，放下书包，坐在椅子上，着脑袋，的。2、第二天上语文课，看见老师(lǎoshī)一进教室，东东就有些，难为情地低下了头，老师(lǎoshī)看他。……他吓得，，担心老师(lǎoshī)挑他的毛病……3、他地坐下了，，他想，要是这时能回家去，该有多好啊！那样，他就可以告诉(Ɡàosù)奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊！自主(zìzhǔ)学习：东东的心理(xīnlǐ)变化东东心情那么委屈那么紧张那么害怕，他又是为了谁呢？为了什么呢？因为他的语文老师，他向老师挑错时，老师有点不开心.哦，那是一位怎样的老师呀？能让东东如此在意。现在就请同学用你手中的笔画出课文中相关的语句来。如果你在寻找的过程中遇到困难，也可以同桌讨论交流(jiāoliú)一下。学法指导：从文中找出描写老师的相关(xiāngguān)语句，做批注，写下自己的感悟。小组交流：从你所找到的句子中，你认识了一位怎样的老师？1、下课时把教案(jiàoàn)放在窗台上，不是跟男生掷飞碟，就是同女生跳橡皮筋。“不是……就是……”表明这位老师在学生的印象中非常和蔼可亲。2、她特别善于朗读课文，那悦耳的声音，那么富有感染力，仿佛(fǎngfú)能把人带入诗的境界。3、东东平心静气地倾听着，他被深深地打动了，陶醉在不可名状的对春天的向往中。3、“昨天，我把‘酝酿’的‘酿’字念错了。当时刘东东同学给我指出来了，我还不相信，因我读书的时候老师也这样教我读‘yang’。我回去向几位老师一请教，才知道‘yang’是吉林地方音，标准音要读‘niang’，请大家注意。多亏刘东东同学及时给我纠正了，不然我就要一错再错了。所以，我要感谢刘东东同学，并欢迎大家帮我改正错误。读了这句话，这位老师给你留下了什么印象？工作(gōngzuò)认真、坦诚地改正错误。“老师(lǎoshī)，您把‘酿’字念错了！”小结老师的良好品质：这位老师不仅与学生打成一片、朗读(lǎngdú)水平很高、而且还有知错能改的好品质。这样的老师真是一位好老师呀你喜欢刘东东和他的语文老师(lǎoshī)吗？为什么？大家讨论讨论。东东一听奶奶说他不尊敬老师，立刻(lìkè)就引起他对老师的回忆。课文（6到11自然段）写东东的回忆。作者运用的就是插叙的写作手法。文章(wénzhāng)为何以“酿”为题？小结三、说说课文(kèwén)讲了一件什么事？联系生活实际(shíjì)写一写自己或是身边的人真诚待人的经历。再见(zàijiàn)！感谢您的观看(guānkàn)！内容(nèiróng)总结