大班语言教案大班语言教案优选8篇作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的大班语言教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。大班语言教案篇1活动目标：1、了解多种动物特点、习性，并能将其归类。2、能清楚连贯地用语言表述自己的归类方法。活动准备：不同类型的动物卡片（教师自制）、大块版面一块。活动过程：1、师生共同回忆，分组讨论：（1）回忆参观动物园的情景：——“你知道动物园里有哪些种类的动物？”（2）幼儿分别从盒子中取一动物图片：——“请看看这些动物是属于哪一类的？”（3）教师出示昆虫类、鸟类、野兽类三类动物家的版面，幼儿自由分成若干小组讨论。（4）每组幼儿各类动物的家，并将动物图片贴至版面上。2、集体分享讨论：（1）各组交流动物分类的`方法。（2）针对每组动物分类情况互相质疑。3、分组游戏、竞赛：每小组选择一个种类的动物，在规定时间内，看哪一小组画出该种类动物又多又准确。评出最佳小组。大班语言教案篇2目标1.能根据图片的线索找寻答案，并根据自身的理解进行描述。2.重组图片进行创造性讲述。准备：挂图。过程1.这是什么。――出示图二，你们知道这是什么吗？――对幼儿的回答，教师暂时不作肯定或否定。2.原来是会游动的小岛。――将图一放置在图二的前面，教师开始讲述这两幅画面的图意。――小鸟看见了小岛，它会怎么做呢？出示第三幅图，请幼儿看着画面将三幅图联系起来讲述，教师再作简单的.小结。――出示第四幅图，请幼儿说一说：天亮了，小鸟到了哪里？这个会游动的小岛原来是什么？――教师带幼儿一起将四幅图连贯地讲述一遍。――每名幼儿按以上的顺序结合图片和同伴相互讲述，教师巡回倾听，了解幼儿的讲述情况。――请个别幼儿讲故事完整地讲给大家听，鼓励幼儿用自己的话讲述，教师和其他幼儿给予评价。3.图片移动了。――教师神秘地将图片的次序打乱，使故事情节发生变化，教师把新的故事讲给幼儿听，并将刚才的故事和新的故事作一比较。――请幼儿将试着改变图片次序，编一个新的故事。――根据个别幼儿的讲述，教师给予及时的评价。建议1.似龟似岛的画面把幼儿带进悬念之中，诱发了幼儿讲述的积极性，因此，教师要巧妙地运用这个悬念，引导幼儿饶有趣味地描述故事情节。2.重组图片次序讲述故事，可以引发幼儿的好奇心与创造性。按照原来次序讲述是“基础”，一般的幼儿能够对着原顺序图片有序、清楚地讲述即可。能力强的幼儿可以将图片重新编排顺序进行创造性讲述。3.由于时间的关系，教师可以请幼儿在语言区中继续操作和讲述，对于精彩的片段，教师可以作一些记录。附讲述参考：图一：一只小鸟从湖上飞过，湖面很宽很宽，小鸟飞了很久很久。图二：天黑了，下起雨来，小鸟飞不动了。嗬，前面有个黑色的东西，像是一座小岛。图三：小鸟落在小岛上，它很累很累，迷迷糊糊地睡着了。图四：雨停了，天也亮了。小鸟醒来揉揉眼睛，咦！怎么到岸边了呀？嗬，小鸟不是停在小岛上，而是停在一只大乌龟的背上。大乌龟就像是一座会游动的小岛，把小鸟送到了岸边。大班语言教案篇3活动目标：1、能合理的分析、推理故事情节，并根据画面内容进行讲述，发展逻辑思维能力和想象力。2、懂得要让自己时刻保持愉快的心情，萌发互相关爱的情感。3、能通过绘画描述自己的心情，并能在系提前大胆讲述，发展口语表达能力。活动准备：用硬纸做的电视机外框一个，话筒一个，猴子头饰一个、狮子生病的背景图一个，小动物图片及反映小动物心情的图片若干。活动过程：一、谈话引题。1、你们听过天气预报吗？电视里是怎么预报的？（请2-3名幼儿播报天气预报）2、森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢，你们有没有听过呢？我们就一起来听一听吧。讲述故事第一段。（教师走到电视机框后面，带上头饰播报心情预报，）二、分析推理故事。1、刚才我们听了心情预报，今天狮子的心情是怎样的？2、雨天是指狮子的心情怎么样？（幼儿自由讲述，最后教师小结）3、为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事？（幼儿大胆猜测）4、到底是什么事呢？（出示狮子生病躺在床上的图片）5、原来狮子生病了，生病时的感觉是怎么样的？（幼儿自由发言）6、森林里的小动物听到狮子的心情预报后，会怎么做呢？7、我们一起看看他们是怎么做的'？8、现在狮子的心情会发生变化吗？为什么？9、讲述故事第二、三、四段。三、情感教育。1、心情预报太好了，小朋友们想不想也来当回主持人，请你来播报心情预报。2、教师出示各种不同的心情图，讲解播报要点，请幼儿手拿话筒，站在电视机框后播报。3、师：刚才我们听了小动物的心情预报，你喜欢那一种，为什么？我们的心情有时会不好，有时会好，如果一直心情不好，我们会怎么样？怎样才能让自己的心情变成晴天呢？四、画心情，说心情。请幼儿在纸上画出此时的心情，并说