染色体变异可遗传的变异：染色体变异和基因突变的区别染色体变异患儿的征状两眼距离较远、耳位低下，存在着严重的智力障碍。患儿哭声轻、音调高，很像猫叫。染色体的某一片段缺失染色体中增加某一片段染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上染色体的某一片段位置颠倒一、染色体结构的变异二、染色体数目的改变■姓名／胡一舟■年龄：32岁■出生／1978年4月1日■智商：30重度弱智（正常人的最低70）■演出／自1999年1月在保利剧场进行第一场指挥表演以来，至今已演出千场，与国内外十余家交响乐团进行过合作。1、染色体组指细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息。染色体组数判别：1、如图所示的细胞中含有几个染色体组？思考：1、该细胞内有几个染色体组？2、该细胞经减数分裂生成的配子中有多少条染色体？3、具有此体细胞的生物一般有后代吗？二倍体多倍体2、多倍体的特点无纺缍体形成Q：可否人工诱导多倍体的形成呢？2n3n?4、单倍体单倍体育种过程染色体变异人工诱导多倍体的产生单倍体的概念体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体，叫做单倍体。例1．普通小麦成熟花粉粒中含有三个染色体组，用这种花粉粒培育成的植株是A．单倍体B．二倍体C．六倍体D．三倍体例2．某品种水稻的体细胞中含有48条染色体，具有四个染色体组。则此品种水稻属于A．四倍体B．三倍体C．二倍体D．单倍体例3．单倍体生物的体细胞内A．只有一个染色体B．只有一个染色体组C．染色体组数目成单D．与本物种配子的染色体数同1、染色体组1、染色体组常见育种方式比较判定例：认真分析下图的对照图，从A、B、C、D中确认出表示含一个染色体组的细胞，是图中的例：果蝇的体细胞中有三对常染色体，一对性染色体。因此，果蝇体细胞中的染色体有A.一个染色体组B.两个染色体组C.四个染色体组D.六个染色体组例：四倍体的曼陀罗有48条染色体，该植物体细胞中的每个染色体组的染色体数目为A.48B.24C.12D.4例：右图表示某植物正常体细胞的染色体组成，下列可能是该植物基因型的是A．ABCdB．AaaaC．AaBbCcDdD．AaaBbb例：下列关于基因突变与染色体变异的叙述，正确的是A．通过紫外线诱发的基因突变一般是定向的B．染色体变异一般是有利的，基因突变一般是有害的C．染色体变异是不可遗传的D．染色体变异在光学显微镜下可见例：如图是某二倍体植物的一个正在分裂的细胞，下列叙述正确的是①该植物的基因型是AaBB②若该植株由花粉发育而来，则其亲本是四倍体③该植株不可能产生Ab型配子④该细胞发生过基因突变A．①③B．②④C．①④D．②③例．母马体细胞中有两个染色体组，染色体数目为64条；公驴体细胞中也有两个染色体组，染色体数目为62条。则母马与公驴杂交后代骡的体细胞中的染色体数组数和染色体数目分别是A．两个染色体组、63条染色体B．四个染色体组、63条染色体C．两个染色体组、64条染色体D．四个染色体组、64条染色体例：对下列有关实例形成原理的解释，正确的是A．培育无籽西瓜是利用单倍体育种的原理B．无籽番茄的获得是利用了多倍体育种的原理C．培养青霉素高产菌株过程中利用了基因突变的原理D．“多莉羊”的诞生是利用了诱变育种的原理例（多选）：基因A与a1、a2、a3之间的关系如图，该图能表明的是A．基因突变是不定向的B．等位基因的出现是基因突变的结果C．正常基因与致病基因可以通过突变而转化D．这些基因的转化遵循自由组合规律人类遗传病与优生无脑儿是先天畸形胎儿中最常见的一种，女胎比男胎多四倍。从症状上看，无脑儿没有发育出头盖骨.双眼强烈外突,颈部很短,脑组织发育极其原始,且大量暴露,无法成活.主要有两类,一是脑根本不发育,二是脑在发育过程中受外因变性坏死突出颅腔外.果蝇的卵圆眼和棒状眼