2016-2017学年第一学期语文分项检测方案(1)2016-2017学年第一学期语文分项检测方案(1)2016-2017学年第一学期语文分项检测方案(1)第二师31团中学（小学语文）2016—2017学年第一学期小学语文分项测试方案小学生语文能力评价通常是以综合试卷考察的，从字词到作文，只能从某一方面检测学生的知识水平与能力，试卷命题重知识轻能力,重结果轻过程,一份综合试卷无法看到学生在认知上的发展过程，且综合试卷的片面性直接影响到教师的教学导向，许多教师产生了考什么教什么的意识，根本不顾课程标准里年段目标的要求，不少教师的课堂教学不是拔高就是不达标。尤其是期末复习阶段的的题海战术，对孩子的身心造成了极大伤害。可以说考试的导向直接影响了教师的教及学生的学.鉴于小学语文学科期末综合试卷不能真实体现学生的语文素养,也无法激励学生自我发展自我完善，综合测试试卷的命题也影响了教师在语文课堂教学上的判断与选择。故我师小语学科在考试方式方法上本学期做出改革，我们考虑做分项多次测试的实验研究，小学语文学科测试分项可分为：识字、写字、朗读、背诵、书写、听力、口语、阅读、习作九个方面；测试范围及内容明确,每一册根据课标及年级分册目标制定达标测试细则与测试方案,测试可采取不定时间（可在学期中期或后期）多次进行，直至达到学科目标。目前华山中学、28团中学、31团中学参与了二师小学语文分享测试标准的制定。分享测试标准在测试中我们以上三所学校需作出测试方案（含测试科目及时间）,需详细记录测试过程及测试结果，并及时总结分析。实验过程中如有问题及时作出改进和调整，测试结束后，形成文字报告报送教研室。（2016—2017）学年31团中学小学第一学期分项测试、阅卷方案如下一、检测领导小组成员组长:刘文胜副组长：唐成江、王萍主要负责人：王萍、梁洁、王晶成员：严祥红、王红、杨明月、卢丽丽、孙海红、李萍、刘芳、陈红、张燕青、李贵源、蔡学禄二：31团学校负责检测：听力、写字、识字三项测试三、31团小学语文检测标准制定及测试卷负责老师：王萍、梁洁、严祥红负责制定听力标准及出听力试卷杨明月、王红、负责制定识字标准及出识字试卷王晶、卢丽丽负责制定写字标准及写字试卷四、语文分项检测要求（1）检测分中期、后期两次检测。中期检测（听力、朗读、识字、）定于11月底完成后期检测（写字、习作、背诵、口语、阅读、书写）定于语文九项检测严格按检测标准、方案进行。五、语文检测具体方式：(2)检测识字、写字、书写、习作在本班有两位教师检测检测朗读、背诵、听力、口语、阅读学生分半进行。(3）检测识字、口语交际（随机调整多位检测老师进行检测）（4）书写、写字、教务处提供规定书写格式、内容、定同一时间、由教务处统一安排教师检测。(5）朗读、背诵、听力、口语、阅读各年级教师交叉检测、或由教务处安排各任课教师检测。（6）检测中发现问题及时纠错解决、解决不了的迅速上报教务处语文检测人员：全体小学任课教师、及校级领导。七、阅卷时间与要求1、语文九项检测，要求各检测教师要负责阅卷、复查、登分，检测教师根据所检测项目，按照统一评分标准认真组织阅卷工作，阅卷老师必须在每沓第一份试卷所阅题号前签上自己姓名的全称。2、关于作文批改,一本试卷最好2名教师轮流批改,一名教师改单号、一名教师改双号,也好互相参考、监督.避免同一个人改一本试卷，有的人改得松，有的人改得紧。作文批改要按题目和师作文检测方案要求打分，不得太松或太紧，原则上选择责任心强、教学经验丰富的教师批改。作文各年级交叉批改,负责老师如下：一年级：张燕青、二年级:陈红、三年级:蔡学禄、四年级:李贵源、五年级:李萍、六年级:刘芳批阅3、阅卷结束后,阅卷组长安排专人复查,确定无误后拆卷登分.八、检测成绩统计1、各检测教师对所检测项目试卷成绩统计工作负责。2、我校将于2016年12月28日前统计好与2016年1月3日上传给教研室审核备案。九、试卷分析(一）要根据本学校的情况，对各年级、各项检测试卷进行分析。定性分析要规范，主要内容有：1。对检测试卷的分析:分析各项试卷命题的知识覆盖、难易程度、改进建议等；2.对教学的分析：根据考检测成绩的定量分析数据，认真分析教师在教学中九项检测中的得与失，针对九项检测提出今后教学中的改进措施；认真分析学生的学情是否达标及其在九项检测过程中的不足之处、问题所在，并制定出解决的策略。（二）各任课教师提交试卷分析时，请将小语分别建立文件夹，发送至学校教研室王萍老师，教务处审查后再传师教研室。小语发送至李芬老师：HYPERLINK"mailto：1023275766@qq。com”1023275766＠qq。com十一月31团