幼儿园大班管子教案幼儿园大班管子教案作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班管子教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园大班管子教案1活动目标：1、能灵活使用不同接口来接管子，探究接管子的最佳途径，懂得省钱省力安装水管。2、能与同伴协商，合作进行操作，共同寻找解决问题的方法。活动准备：1、若干PVC管，直接口和弯接口若干。2、胶带、纸制小房子，泡沫板上贴有两根水管，水，漏斗，管子记录表格。3、经验准备：认识PVC管，知道它是一种水管。活动过程：一、导入任务——引导幼儿认识接口，会使用接口。1、今天我们来学习本领了，老师把你们分成四组，在接下来的活动中，你们每组的四个人做任何事都要互相帮忙哦！2、认识管子和接口。老师带来了什么呢？哦，对，这是一种水管。（拿起水管）今天我们来学习接管子哦。两根管子怎么接起来呢？（拿起两根水管）介绍接口——直接口和弯接口。3、现在请你们很快的时间把管子接起来。看看大家接的一样不一样，是不是都很牢固哦。等我喊时间到的时候，你们把接好的管子放在桌上，马上坐到位置上。4、拿过幼儿作品讨论：用什么可以把管子接的这么长？（教师示范）为什么有的管子是弯的？（教师示范）小结：直接口可以把管子变得长长的，弯接口可以使管子拐弯。5、管子接的牢固吗？管子接的不牢固会怎样？怎么接能变得牢固？对了，要接的用力，紧一点。（请一名幼儿示范）二、探索连接两个固定管子的方法，懂得节约优化材料的使用。1、提出任务，交代要求——现在我们接到更难的任务了，（引导孩子观看地面上的管子）地上的两根管子是不能动的，你们能不能用其他管子把这两根管子接起来。管子的外边要不要接？2、幼儿分组操作，注意对幼儿连接管子时牢固性的指导。3、比较讨论管子多少的优劣：4、探讨管子多少的原因及纠正。我们看看四组的管子图，想一想，管子多用的那组哪一部分管子用多了（引导幼儿观察管子记录图）。可以怎么改呢？5、给管子图找错.三、给小区居民接水管，寻找接管子的最佳途径。1、布置任务，提出要求，引入三接口——现在咱们培训结束了，可以接受任务了！小区居民里要重新接水管，请我们帮忙，愿意吗？恩，这是房子的构造图。一共有几间房子？水管从哪里接起？从哪里接出？有一个特别要提醒的是，二楼的洗手间，卫生间和厨房，都是需要用水的，你接的水管一定要经过这三个地方。为了让你们能节省更多的材料，老师为你们增添了一种新材料，看，这个接口有几个通口的？对，就叫做三通口。就是说，这个三通口上可以接几根管子，可以通往几个方向？想一想，他放在什么位置上，能让管子用的最少？想一想，接在这里适合么？好，现在你们分组去试一试，看哪组最先完成。2、幼儿分组，进行操作。提醒幼儿接的时候要经过三个地方。3、讨论：水管接好了吗？检验，是否都经过三个地方，那一组用的管子最少？评比接管小能手。活动延伸：在区域中继续探讨如何能最好的节省管子达到接管的目的。幼儿园大班管子教案2一、活动目标：1．能按要求连接管子，发现管子的多种连接方法。2．尝试绘制和使用管子组合连接线路图，了解线路图的作用。3．体验操作活动的乐趣，并清楚地表达自己的想法。二、活动准备：接管子的模型（线路）结构框架、长短不一的各种管子、接头、记录表。三、活动过程1．提出问题，通过讨论，探索解决问题的方法。2．实验操作：按要求连接管子。（1）观察操作材料，了解连接要求：将分离的两个管子连接在一起，并能通过两个“花园”。（2）幼儿两人一组连接管子。（3）幼儿交流介绍，发现管子的多种连接方法。3．依据管子组合连接顺序绘制线路图。（1）集体讨论线路图的绘制方法。（2）幼儿根据本组管子的组合连接顺序绘制线路图。（3）集中展示线路图，并验证是否正确。4．实验操作：看线路图接管子。（1）幼儿交换线路图，并看图连接管子。（2）讨论并小结：线路图的作用。5．延伸活动。幼儿园大班管子教案3【设计意图】在日常生活中，随处可以看到各种管子，由于幼儿天生对外界事物充满了好奇，对各种事物都充满了探究的欲望，因此，我先从幼儿的日常生活入手，与孩子们一起探究与人们的日常生活密切相关的一些事物，让孩子们在探索的过程中，认识到管子给人们的生活带来的方便与快捷，了解管子在生活中的应用，能根据管子的特点进行简单的分类，知道一些不能向带管子的通道中乱扔东西等常识。并且能通过自己的想象和创造，用管子进行简单的造型，创造性地玩各种管子游戏，感受管子游戏的乐趣。整个过程我分为三个阶段：1、设疑激趣，巧妙导入。我选择了在开始部分用课件的形式向幼儿展示各种用管子制成的艺术品，激发幼儿探究的兴趣。2、师幼参与，探索认知。本阶段是整节课的重点。在活动中，我坚持以幼儿为本，启发引导幼儿大胆想象，让他们尽情发