安塞腰鼓表格式教案?安塞腰鼓?教学流程14、安塞腰鼓一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。但是：看！一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇;一;;一;安塞腰鼓！这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。好一个安塞腰鼓！百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。好一个安塞腰鼓！后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活泼和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化红豆角、老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。好一个痛快了河山、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡啼。教学过程：第1课时一、创设情境、激活文本。1、师生互动。过渡揭示出课题。齐读课题。2、许多老师说，读着这篇文章，感觉每个细胞都张开了活力，所有的压抑都释放出来了。有多少同学读过这篇课文关于安塞腰鼓，你了解多少你能用几个词语来表达吗3、看课件，欣赏安塞腰鼓的场面。现在你想到了哪些词语场面：气势磅礴万马奔腾后生：豪情万丈生龙活虎热情奔放心情：心潮澎湃刚毅豪放4、再读课题。〔两次读课题相比拟，评价〕5、小结与过渡：?安塞腰鼓?是一种大型民族艺术，主要在陕西〔大西北〕一带，有两千多年的历史，最多时可以有上千人参加，场面特别壮观。文章中描写的安塞腰鼓不仅强烈的声响给人以震撼、击鼓的后生奇丽的舞姿给人以震撼，而且那个场面更是令观看的人叹为观止下面让我们一起走进课文，通过文字来感受那气势磅礴、酣畅淋漓的场面。二、读懂课文、走进文本。1、学生自由读课文，找出生字词、画出不理解的词语，也可以在自己感受较深的句子或段落边标上记号。2、交流：〔1〕文中共出现了六个生字，找出来吗粱骤枣搏栗陌〔2〕读准字音，如何记住这些生字〔3〕描红。〔4〕有哪些不理解的词语课文中出现了许多方言以及跳跃性很强的词语，如：乱蛙强震火烈四野烧灼惊异奇伟渺远〔这些词可以通过拆字的方法来理解，如乱蛙：独立理解其余词语。结合课文解决其它词语的意思。3、理解字、词的意思仅是第一步，我们还要在此根底上读通、读顺、读懂课文。4、朗读与指导：〔一〕、读课文第一局部，体会安静的气氛。轻轻地拿起课本，让我们一起来到那旷远的表演腰鼓的场地。读课文1;一;;一;4小节。〔指名〕1、想情景，体会茂腾腾后生含义。〔1〕、先理解后生的意思，想想茂腾腾是什么意思这是一群;一;;一;的后生〔一群生机勃勃的后生〕你读一读〔这是一群生龙活虎的后生。〕师：还有吗〔这是一群活力四射的后生。〕读老师再给你一次时机，你再读一读。读；一群茂腾腾的后生2、想情景，体会静及画面〔1〕一群生龙活虎的后生，此刻却显得那么的安静。透过这份安静你有什么特别的感觉呢这些后生这时候的安静其实是在准备，也就是在;一;;一;酝酿着感情。马上就有一场精彩的场面呈现给观众。师：还有吗他们这是在养精蓄锐。老师想起一句话叫：此时无声;一;;一;胜有声。我们来读出这不同寻常的静。〔2〕范读1;一;;一;4小节〔3〕这一局部真的静得一点声音都没有吗从哪些词语可以看出来这叫以静衬动。老师想起了南北朝时诗人王籍的诗句;一;;一;蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。是为了衬托下面的鼓声，这也叫比照，;一;;一;是为了与下面鼓声比照。〔4〕指导朗读。〔二〕、读课文5;一;;一;17节，