错误分析理论视角下的高中生英语写作研究的任务书任务书题目：错误分析理论视角下的高中生英语写作研究背景：英语作为全球通用语言，在21世纪日益受到关注，在国内也成为学生必修的学科之一。而英语写作作为英语能力的一部分，在中学教育中也占据了很重要的地位。然而，由于学生英语写作能力的限制，导致他们在学术英语写作中经常出现一些错误。因此，从错误分析的角度出发对高中生的英语写作进行研究具有一定的现实意义。任务：1.研究目的本研究旨在探讨高中生英语写作过程中出现的错误类型、出现频率，以及引发错误的因素，了解高中生英语写作能力的不足之处，从而有针对性地进行英语写作指导。2.研究问题（1）高中生英语写作中出现的错误类型及出现频率。（2）高中生英语写作中存在错误的原因。（3）针对高中生英语写作中的常见错误，提出指导意见和建议。3.研究方法本研究采用错误分析法进行分析。首先，需要收集高中生英语作文，选取五篇作为样本，进行错误分析。其次，通过网上资源库、教师讲解和问卷调查等方式，收集高中生常出现的英语写作错误类型及原因。最后，通过文献研究、讨论研究等方法，提出相关的指导意见和建议。4.研究内容（1）收集样本作文选取五篇高中生英语作文作为样本，通过错误分析法分析这些作文中出现的错误类型及出现频率。（2）错误类型及出现频率的统计和分析根据收集样本作文的分析，进行错误类型及出现频率的统计和分析，以此来揭示高中生在英语写作中存在的主要问题。（3）原因分析通过问卷调查、网络资源查找等方法，对出现频率较高的错误类型进行原因分析，探讨导致该类错误出现的原因。（4）指导意见和建议针对高中生写作错误问题，提出相关的指导意见和建议，以此来帮助学生提高写作能力。5.研究范围本研究主要针对高中生英语写作中的错误问题进行深入的研究。6.时限本研究需要在4个月内完成。7.进度安排第1-2个月：收集样本作文、进行错误分析，并统计错误类型及出现频率。第3-4个月：从问卷调查、网络资源查找等方面进行原因分析，并提出相关的指导意见和建议。第5个月：完成研究报告的撰写和论文的写作。8.预期成果（1）研究报告：包括研究目的、问题、方法、结果等，并提出针对性的指导意见和建议。（2）论文：从理论和实践角度出发，深入探讨高中生英语写作中出现的问题，提出相关的研究成果。参考文献：张宏文、廖振锋.错误分析理论在英语阅读中的应用[J].海南外国语职业学院学报,2016,17(3):89-92.谭剑鸣、田霄.错误分析理论的理论研究与应用探析[J].重庆电力高等专科学校学报,2013,18(2):49-51.戚珂.试析学术写作误区及其治疗中“错误分析”的应用[J].科技信息,2017(17):216-216.