现代远程教育在继续教育中的应用防城镇二小谢绍新谢伟摘要：随着现代社会的发展，终身学习成为教师的必然选择。现代远程教育促进了终身学习体系的构建;促进了学习的个别化和个性化;促进了教育机会的均等和教育的民主化，实现了教育和学习资源的共享。【关键词】：基本情况HYPERLINK"http://www.cnki.com.cn/Article/%09%09%09%09%09%09%09%09%09%09http:/search.cnki.com.cn/Search.aspx?q=keyword:%E7%8E%B0%E4%BB%A3%E8%BF%9C%E7%A8%8B%E6%95%99%E8%82%B2"\t"_blank"现代远程教育HYPERLINK"http://www.cnki.com.cn/Article/%09%09%09%09%09%09%09%09%09%09http:/search.cnki.com.cn/Search.aspx?q=keyword:%E7%BB%88%E8%BA%AB%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E4%BD%93%E7%B3%BB"\t"_blank"终身学习体系HYPERLINK"http://www.cnki.com.cn/Article/%09%09%09%09%09%09%09%09%09%09http:/search.cnki.com.cn/Search.aspx?q=keyword:%E4%BF%A1%E6%81%AF%E6%8A%80%E6%9C%AF"\t"_blank"信息技术网络化现代远程教育作为面向未来的一种新的教育模式和体系，为“形成全民学习，终身学习的学习型社会”提供了多功能、多层次、多样化的服务。在教育领域，人类正在迎接一个以学生素质教育为主导的新时代。教育教学模式转变，教育与诸多领域相结合，教育也面临前所未有的机遇和挑战。现代远程网络技术在教育教学在继续教育领域中的应用，推动了教师继续教育的发展。远程教育资源服务网是国家首家批准的可以在互联网上进行远教资源教育下载与学习的网站。按照防城区教育局的统一部署，我校从2003年起启动了远程继续教育学习，通过不断探索，积累经验，取得了良好的效果。一、基本情况我校是一所规模大，集教学、教研为一体的完全小学，共有在校学生3000多名，教师150多名。有多媒体电教室一间，多媒体计算机机房两间，图书室、阅览室和实验室各一间，在防城区乃至防城港市内有一定的影响力。为适应教育教学改革的需要，加强教师的责任心，改善教育教学质量，学校从2002年下半年开始进行“教师终身学习”改革，以学校中心教研组为教研单位，分科组进行继续学习，以组长负责制，对每位教师的继续学习进行登记，并以此为契机推行责效分配制度的改革。改革后全体教师实行多劳多得、优劳优得，工作热情高涨，经济效益、社会效益大幅度增长。面对繁重的教学工作，现代远程教育继续学习为一线教师创造了灵活、自主、便捷的学习机会，为学校继续教育学习工作注入新的活力。学校并要求每科组每人每学年至少要交两篇以上的教育教学论进行参赛，每篇论文参赛费用学校补助一半，论文获奖后，根据论文的获奖级别，学校再进行奖励。二、现代远程教育的利用。兴趣是最好的老师，引起学生兴趣和注意国力常常是那些具体、直观的事物。数学本身是枯燥无味的，很多学生怕上数学课就是因为数学课太单调。而远程教育资源具有集信息于图、文、音、视、动、色为一体，综合表现力强的特性，以新颖性、趣味性、艺术性吸引学生的注意力和好奇心，调动学生的多种感官主动参与学习。远程教育融入数学后，将原本枯燥的数学课堂变得丰富多彩，大大引发了学生学习数学的兴趣。1、激发学生的学习兴趣例如：在教学《十几减几》时我运用多媒体设计课件，将算数融入到小猫钓鱼的故事中去，学生看了小花猫和小白猫的争论都想帮助它们，于是积极动脑思考小白猫钓了几条鱼。学生凭着自己的经验和已有的知识，很快就列出了算式，在讨论的过程中，学会了十几减几的方法。这样根据一年级儿童的心理，用他们喜爱的故事激发兴趣，引入新课，通过声情并茂的电教媒体对学生形成刺激，从而调动学生的学习兴趣和热情，使学生产生学习的心理需要，主动参与学习活动。2.资料及方法资料来源于我校2003年～2005年参加好防城镇二小远程继续教学教育的人员。将资料按科室、类别、职称分类登记，并计算机录入，用Excel软件分类汇总，计算各类人员构成比。3、统计和调查结果表明:３.１越来越多的教师接受远程教育模式我校2003年～2010年参加教师网络远程教育学习人数由34人上升至150人，尤其2005年人数增加明显，表明现代远程教学教育覆盖人数逐年提高。现代远程教育是一种开放式教