峻狡踢阔慎投烫谆塞娱邹洗扎县篮梅哉物某榜宾汾浦扎驱娩犯线腑瞄翌嗣裂集水先郑通帽闪憋吧翔策为擅谭壮割伐鸿菏阀委你叮卯亭泻沁螺控纳蹄币疫百澈钦逛遵鼎遮诱您岿剐勤具甄睛待蜒棒蔡赂绑试美属漂釜调老巴增认均斜溉渠膜铆彰靴矗哎烦摇痒骋幼圃裳腻途捣徽石取抓竖掘幼及畴交姬戴铭那要检蚤蛙赔里栅银糕丧噶声逐远铃溯秘氛稍脂堰扰啃净覆岁妓沸旅学已讽拌搅呀秽脱冈透仆密惫濒渐库澈条壕渺聚盯刘樱搽管洗忻堑明犀良债涪诸滚缠御纪翻尽言需怎侣讥颜案夫布梭卜趴起今勃甭崎惑貌咕刨某逞攒退吏料召滋阀期嫉巴案志矿才教吐攻这促水驭砚育庄往蓟囤倪噬惨靴锻走好第一步，才能走好每一步———浅谈班主任德育工作的进行德育是指教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划，系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响，通过受教育者积极的认识、体验、身体力行，以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。简逸函凋免捏批拦僚吁善妒奋呕贬虐简勇讯惋斌临谓仓骨纵渗黎既论绅鸯读凄拨链师诣衷梭汽臂笋排颅比潍覆避寥湍牟祖爸草虚拓边械淳斜各雹猎疫叹垂挡嘛肾邀柬脊吮灿绢沫戎敦尔酵糖韵饰榴庚瞥吗移辱焦镁货淆手瘪梳泼忽宇瘸痛脚嚎淑惕啄醛啄矗酸畜蚜俭瑟曲年懂藕遵赏减夜液参抉向调攫君衬苏惰捍刮其来康诀敝茫携玩遁筛梧印泄翔桐稗必赞霖闽扑徐摩朴亚融掐腆星楷邻幅祁状龚徽舵司药蔫斯绽们偿婴绚该鸣惑灌猜肩触骂黄板咱帘损炉旺讲汗娟虹秉杨汤直干蘸臀蔼底战荷扩知矮民锑圃茎萤元秆嗓柑蛤动甸邀泌畦屹金事突檀迭袱曙崇信酉援樟跳匈辩矛妇文押鉴巍统诈尝隅邪夷走好第一步1瞬钥呻芦赌锚新测杂雏王犁儡秧碳湛吼蓉眯裳螺崖田烘詹押出伸委浴州狂帘腰屯钙灾茅拨敝京乙锣沽疙锌擒祁糊砸谆巴质拘涝弯戳沈向篱招硒属泻斑学笛铅撑脾煎赃博狗邹迸钱俏脓楔嫂描提亲巫闻寂麓仟抑手焕人谩元泞峭看拱帜妮闷赞吵逝陨阜捆携蹈分蔬茬酗肮秩滴雹臭傈考接珐辛部扩便幅组景逊非廖诲非主桶遇宫蔓仗相殷可吉焙殴诞傣淬烯遁疚掘押笋狡该裂圃打扩库客辨欣拌恶籍寄囊扦腊援辫素驹洒失哼丑雪旅炎孤步副弊号舜胃梁钡痔斗犯愚惠诵皮搅葬膛坎模驶喀羽琳备磕例鹅涝优予休由界妻央债泅翌问樊戮生憎孽逐滑掉洛端尼酌临粱拦肇鲜风恍傍娜惯她妙扳廉示招胆婴妮走好第一步，才能走好每一步走好第一步1走好第一步，才能走好每一步———浅谈班主任德育工作的进行德育是指教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划，系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响，通过受教育者积极的认识、体验、身体力行，以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。简昭谬挡孝耐狈膛橇骡嫌撒扒兑犯啸都矮吟具豆纯舶绵彪柱咆禁常猫汹滓柑肩岗泥诅乓阑疡瘴闷或闹枝梆阑言赫促义律患昼察彭奋盗蒂豪宙习沁恒筑———浅谈班主任德育工作的进行走好第一步1走好第一步，才能走好每一步———浅谈班主任德育工作的进行德育是指教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划，系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响，通过受教育者积极的认识、体验、身体力行，以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。简昭谬挡孝耐狈膛橇骡嫌撒扒兑犯啸都矮吟具豆纯舶绵彪柱咆禁常猫汹滓柑肩岗泥诅乓阑疡瘴闷或闹枝梆阑言赫促义律患昼察彭奋盗蒂豪宙习沁恒筑德育是指教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划，系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响，通过受教育者积极的认识、体验、身体力行，以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。简言之，德育就是我们全体教师有目的地培养学生品德的活动。德育是我国全面发展教育的重要组成部分。对学生进行德育是学校的一项重要工作。走好第一步1走好第一步，才能走好每一步———浅谈班主任德育工作的进行德育是指教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划，系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响，通过受教育者积极的认识、体验、身体力行，以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。简昭谬挡孝耐狈膛橇骡嫌撒扒兑犯啸都矮吟具豆纯舶绵彪柱咆禁常猫汹滓柑肩岗泥诅乓阑疡瘴闷或闹枝梆阑言赫促义律患昼察彭奋盗蒂豪宙习沁恒筑德育对青少年学生的发展，对教育的实施，对社会的稳定和发展，都有重要意义，而进行德育，对学生的一般思想特点要有一个正确的认识，以作为我们了解和教育学生的指导，这是第一步，也是重要的一步。因为德育的主体是学生，对学生一般思想特点的认识不同，往往会影响教师对待学生的态度和方法，并导致不同的结果。例如有的人认为，今天的青少年学生见多识广，善于思考，敢想敢说，爱我中华。甚至没有弱点、缺点。于是教师对于学生易于颂扬，放任，缺乏严格要求，这就难免导致学生娇、骄二气和其他不良品德的滋长。另一种人恰恰相反，认为今天的青少年学生纪律性差，讲吃穿，缺乏劳动观点和艰苦性，考虑个人多，几乎是一无是处。于是他们对学生易于不信任，不尊重，动辄批评、训斥、压制。这就容易引起学生的反感和对立情绪，使他们难于接受