用爱心唤醒孩子心灵的艺术——新虹桥小学校本研修班活动计划（2010年3月——2010年8月）培训目的：班主任是教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。通过培训，使班主任教师了解新形势下教育理论，树立正确的教育观念，提高班级管理水平和工作能力，进一步促进我校德育工作和管理水平更上新台阶，使班主任进一步掌握学生心理和思想教育的新方式、方法，提高班主任工作的实效性，从而达到班主任专业化成长的目的，使我校德育工作更能适应新时期发展的需要，促进我校全体学生身心健康成长。指导思想：以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部进一步加强中小学班主任工作意见》及《关于推进上海市中小学“温馨教室”建设的指导意见》为指导，推行教师绩效工资方案为抓手，师德建设为主线，全面提升班主任综合素质和专业能力为目标，班主任工作基本规范和班级管理方法和创新为重点，通过培训帮助教师适应新形势，明确新要求和迎接新挑战，及时改进工作思路和工作方法，掌握用爱心去唤醒孩子心灵的艺术，切实提高班主任自身素质、教育能力、班级管理水平和工作能力，建立一支素质优良的教育管理队伍。培训内容：新时期教师师德素养、新时期班主任素质与能力、班集体建设与管理、班级活动设计、科学辅导学生学习、班级文化的研究与探索、班主任科研能力、未成年人思想道德教育。培训形式：采用多元化培训方式（报告讲座、讨论交流、读书自学、反思作业、参观考察等）。考核形式：严格培训纪律，做好出缺勤统计。认真做好对听课摘记，班主任工作案例分析、班队活动设计等的考核评优工作。培训安排：培训工作分为三个阶段进行：（一）准备阶段（2010年1月-2010年2月）。成立班主任校本培训领导小组，制定学校班主任培训具体方案。新虹桥小学班主任校本培训领导小组成员名单：特邀专家：汤小亚（上海市中小学德育研究协会理事；上海市中小学班主任专业委员会副主任；上海新时代教育研发评估中心培训部副主任）组长：霍苹（校长）张桂香（书记）副组长：周军红（副教导）陈为（副教导）建立健全校本培训制度，规范培训的操作程序，做好培训工作精细化，不断提高培训效率和质量。（二）培训阶段（2010年3月—2010年7月）。学习领会榜样引领通过组织教师对有关文件的学习，进一步领会新时期教师、班主任素养及能力要求；通过模范教师、班主任的事迹学习，促进教师教育观念的进一步转变，牢固树立正确的学生观、教育观、质量观。进一步提升教师、班主任班级管理水平。报告时间报告题目主讲人课时2月26日《今天教师应具有的教育理念与教育艺术》徐元旦（中共上海市科教党校教授）33月12日《用心书写学生的未来》周士良（全国优秀教师、班主任、优秀党员）33月26日师德报告李莉（全国优秀班主任、优秀党员、上海市十佳班主任标兵、上海市骨干班主任工作室成员）34月9日《主题班会的设计》汤小亚（上海市中小学德育研究协会理事；上海市中小学班主任专业委员会副主任；上海新时代教育研发评估中心培训部副主任）34月23日《科学辅导学生学习》魏跃发（上海市学习方法课题研究组副组长、黄浦区教师进修学院党总支书记、副院长）35月21日《班级文化建设的研究与探索》张小敏（上海市十佳班主任标兵、上海市班主任专业委员会副主任、新北郊学校副校长）36月4日《新时期班主任的素质与能力》汤小亚36月18日《班集体建设的艺术与技巧》汤小亚3实践体验感悟提升通过组织班主任对《教育部进一步加强中小学班主任工作意见》的再学习，开展讨论，制订《新虹桥小学班主任工作实施细则》，（内容包括：班主任选聘办法；班主任日常管理制度；班主任培训制度；班主任考核办法）。课时：8课时通过组织教师对《关于推进上海市中小学“温馨教室”建设的指导意见》的学习，结合“快乐拓展日”的推进实施，通过家长开放日活动，组织教师、家长、社区代表共同开展“活力课堂”的研究，共同营造“温馨教室”，让课堂成为师生互动、心灵对话的舞台，成为师生共同创造奇迹、焕发各自潜能的时空，让课堂绽放出生命的活力。课时：4课时通过组织教师参观学习，进一步提高班主任班级文化建设的能力。课时：4课时。（三）总结阶段（2010年7月——2010年8月）1、教代会讨论通过《新虹桥小学班主任工作实施细则》。2、开展期末班主任评优活动。2、开展新学年班主任岗位竞聘活动。新虹桥小学2010-2-24