Unit7Howmucharethesesocks?（SectionA1a—1c）教学设计No.19MiddleSchoolLuoShunan学科英语课题Unit7Howmucharethesesocks?SectionA1a-1c课时一课时课时一课时教材Goforit年级七年级授课教师罗舒楠教学资源多媒体课件和一些服装课型新授型教学设计意图本节课是一个新单元的导入课，首先：我为本节课创设了一个去商店购物的情景，所有的教学环节都是在商店里进行。这样能让学生有身临其境的感触，还能引起他们的兴趣。其次：我把单词记忆作为本节课的一个重点。背单词一直是学生学习英语的难点。因此我着重在课堂内消化一部分单词，减轻学生背单词的负担，增强他们学习英语的信心。第三：我设计了一些活动来赢得购物时可以使用的换购卷，增加了活动的真实性。第四：小组竞赛一直是我的课堂的一种学习模式。这种方法即培养了学生团结合作的能力，又能激发他们学习的主观能动性，使学生积极参与，提高他们学习英语的兴趣。体现在玩中学，在学中玩的教学理念。教学方法1.我在教学过程中创造一种开放的,和谐的,积极互动的语言氛围,把课堂营造成一个商店的现场，让学生在玩中学，在学中玩。2.我通过头脑风暴，结对练习，调查报告等形式，进行单词及句型的学习和掌握。培养学生快速记忆、口语交际的能力。3．以小组为基础，在小组中分工合作,在活动中相互交流、开展多种类型的任务型活动，从而获得知识，,提供给学生合作交流的空间和时间,促使学生为完成任务和同学进行合作,为完成任务进行探究性学习。4.创建开放式的课堂,有意识渗透学习策略的训练。让学生在本堂课中，掌握一定的单词及本单元基本的句型。TeachingAimsandDemards:1.KnowledgeObject:Sscanreadspell13words：sock,T-shirt,shorts,sweater,bag,hat,trousers,shoe,jacket,skirt,dollar,howmuch,2.AbilityObject:Sscanmakeconversations：Howmuchis/are…?It’s/They’re…dollar(s).3.MoralObject:SscantalkaboutclothesandtheycanuserightsentencetobuyclothesTeachingKeyPoint:1、Sscanreadspell13words：sock,T-shirt,shorts,sweater,bag,hat,trousers,shoe,jacket,skirt,dollar,howmuch,2、Sscanmakeconversations：Howmuchis/are…?It’s/They’re…dollar(s).TeachingDifficultPoint:Sscantalkaboutclothesandtheycanuserightsentencetobuyclothes教学环节教师活动学生活动设计意图Step1:了解本节课的学习内容Step2：WarmingupLetstudentsunderstandthecontentoftolearn1.Lead-in2.IntroduceactivityStudentsunderstandTeachingAimsandDemands:1、Sscanreadspell13words：sock,T-shirt,shorts,sweater,bag,hat,trousers,shoe.2、Sscanmakeconversations：Howmuchis/are…?It’s/They’re…dollar(s).3、Sscantalkaboutclothesandtheycanuserightsentencetobuyclothes.Teacheraskstudentsiftheylikegoingshopping?Now，Let’sgoshopping.LeadSstoMr.Cool’sclothesstore.Thereishostingaactivity.Introduceshop’sactivity.(Ifyouranswerisright,youcangetadiscountcoupon.)Idivideallstudentsintoseveralgroups,whenclassover,yourgroupwinmostpoints,yourgroupiswinner.让学生了解本节课要完成的学习目标,明确自己的任务通过提问引入今天的课程通过创设情境，让学生在活跃的氛