部编版三年级下语文园地一教学设计2[教学目标]1.交流平台,积累课文中优美生动的句子,并细细体会其中的写作技巧.2.识字加油站,归类识字,认识三种不同偏旁的生字及其词语,了解形声字形旁表义的功能.3.词句段运用,学会在语境中辨析近义词,学会仿写动物外形.4.通过看图、感悟、体验、诵读,体会古诗忆江南,帮助小学生积累古诗.[教学重点]1.采用多种形式的朗读和背诵.了解古诗意思.2.自主阅读词语和句子,交流不会的问题,学会积累语句.[教学难点]1.采用多种形式的朗读和背诵.利用插图,了解古诗大意.2借助拼音自主阅读词语和句子,交流不会的问题.[教学课时]3课时[教学过程]一、揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容.（板书：语文园地）二、交流平台板块一：交流平台课文中有许多优美生动的句子,需要我们细细体味.1.（课件出示）“小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去.”（1）小组学生围绕上面一句话进行交流,探究自己从这句话中体会到了什么?（板书：体味好句子）（2）小组派代表做汇报发言.预设：读这句话我体会到小燕子飞行的轻盈.预设：读这句话,我感到语言很美,“小圆圈”“一圈一圈地荡漾开去”感觉很有画面感,仿佛看到了那样的场景.2.（课件出示）“有的还是花骨朵儿,看起来,饱胀得马上要破裂似的.”从这句话你认为作者写得好在哪里?作者把含苞欲放的花骨朵给人的那种感觉写出来了.非常生动,传神.你认为作者有了什么方法把花骨朵写得那么传神、生动?（作者使用了夸张的修辞手法,“饱胀得马上要破裂似的”,很有代入感,逼真、很有画面感.）3.（课件出示）“瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙——膜翅,顺顺溜溜；收拢硬翅,严丝合缝.”找出文中的动作动词,说说写得怎么样?小组派代表做汇报发言.（1）这些动词分别是“落下来、折好、收拢”,很有条理.（2）这些动作写得非常细致,尤其修辞语的运用“（款款）地落下来、（顺顺溜溜）地折好膜翅、（严丝合缝）地收拢硬翅”显得描写就非常细致,妥帖,很有画面感,眼前仿佛看到了这只飞落的瓢虫.4.教师小结：要想把语言写得优美生动要描写细致、多使用一些恰当的修饰语,运用一定的修辞手法,比如比喻、拟人、夸张等,还要写得有画面感,写具体、生动.（板书：描写细致、修饰语、修辞手法、有画面感）（二）识字加油站板块二：识字加油站1.（课件出示）2.指名拼读生字,齐读生字,指名领读.注意读准平舌音“资”,翘舌音“掷”,边音“捞、缭、络”,前鼻音“援”,后鼻音“贡”.3.小组同学对比读,互相交流,组长记录小组同学的发现.4.小组派代表汇报交流,教师小结.（1）复习形声字：（课件出示）形声字是由形旁和声旁两部分组成,其中的形旁表义,声旁表音.本题展现的生字都是形声字,是强调了形旁表义的功能.如第一组的三个生字“援、掷、捞”形旁都是“扌”,表示与手有关,第二组的“缚、缭、络”偏旁都是“纟”,表示与丝线、绳索有关；第三组“资、贡、贷”偏旁都是“贝”,表示和钱财有关.（板书：形声字形旁表义）（2）本题形声字的分类.（课件出示）①左形右声:援、掷、捞、缚、缭、络②下形上声:资、贡、贷5.小组交流,再找一些这样的汉字进行识字练习.6.全班交流,教师小结.（课件出示）左形右声,如：清河淌油上声下形,如：忘想感态三、词句段运用板块二：词句段运用1.辨别运用近义词（课件出示）2.读一读,指名读,齐读,男女比赛读.所选的词语都是近义词,看看适合选择哪一个.（板书：近义词）3.说一说,小组交流,读读句子,看看选择什么词语填空.4.小组代表发言：每组词语都是近义词,要根据语境,选择恰当的填空：第一小题,形容细小的波纹的动态,应该选择“荡漾”；第二小题,形容歌曲,应该是“轻快的歌曲”较为恰当；第三小题,应选“灵敏”,因为是形容小狗的鼻子的.（二）句子积累.（课件出示）1.学生自由读,指名读,师生评议.2.说一说这些句子,都抓住了动物的什么特点写的?（板书：抓住动物特点）小组交流,代表展示,师生评议.第一句,描写小燕子的外形,抓住小燕子的“羽毛、尾巴、翅膀”的特点来写的,描写顺序是从整体到部分再到整体.第二句描写独角仙的外形,抓住了“甲壳、头部的角”的特点写的,从颜色、形状、质感等方面来写.3.照样子,写写自己喜欢或熟悉的小动物的外形.（课件出示）示例：松鼠是一种美丽的小动物,很讨人喜欢.它四肢灵活,行动敏捷.玲珑的小面孔上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛.身上灰褐色的毛,光滑得好象搽过油.一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮.四、日积月累板块三：日积月累1.出示古诗,学习生字.（课件出示）忆江南[唐白居易]江南好,风景旧曾谙.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝.能不忆江南?2.师范读,学生跟读.互相交流识记生字.自由朗读.3.教师简介：忆