部编版三年级上语文园地二教学设计2教学目标：1.形成正确的执笔姿势和坐姿,提高书写能力,能够把字写得规范、端正、整洁.（重点）2.积累形容不同季节的词语；积累描写秋天的成语.（重点）3.能使用钢笔把字写规范.（重点）4.能够联系上下文,灵活采用多种方法来理解词语.课前准备：教师准备：制作课件.学生准备：字典；搜集有关于四季的词语、诗句.课时安排：2课时.教学过程：第一课时一、交流平台1.在读书的时候,我们会遇到不理解的词语.如果遇到不理解的词语,你会怎样做呢?有哪些好方法呢?把你的想法与小组里的同学交流,看看哪个小组总结的方法多.2.学生在小组内交流,及时记录在书上的发散图中.3.学生汇报,教师相机点拨、归纳.预设：查字典、寻找近义词、反义词否定法、联系上下文、结合做动作、联系生活实际、结合课文插图、创设情境朗读体验……4.小结：在理解词语时,我们要注意联系上下文,灵活选取理解词语的方法.二、词句段运用1.谈话：你最喜欢哪个季节?每个季节给你留下了怎样的印象?2.播放音乐,出示四季的图片.3.师：你会用哪些词语来形容不同的季节呢?先自己在书上写一写,然后把自己写下来的词语与同学交流交流.4.同桌互相交流.5.汇报展示.春：暖和春光明媚春暖花开春色满园姹紫嫣红夏：炎热骄阳似火烈日当空酷暑难耐挥汗成雨秋：凉爽秋高气爽五谷丰登天高云淡秋色宜人冬：寒冷冰天雪地鹅毛大雪风雪交加千里冰封6.理解词语的意思.（1）自由读一读两个句子,试着理解加点词语的意思.①听了老师的这番话,我憧憬着即将到来的一天,期待着在活动中有出色的表现.②小明打碎了家里的花瓶,心中有些忐忑不安,害怕爸爸妈妈会责备他.（2）同桌互相说一说,自己是用什么方法理解加点词语的意思的?（3）全班汇报,教师相机点拨.预设：①“憧憬”可以通过查字典来理解,也可以抓住句子中的“即将到来”和“期待”两个关键词来理解.“憧憬”就是“对即将到来的这一天充满了期待与向往”.②“忐忑不安”可以结合句子内容来理解.小明把花瓶打碎了,他的心里一定很害怕.同时,抓住“不安”这个关键词,可以体会到“忐忑不安”是用来形容小明心里紧张不安.三、实践练习1.找一找本单元课文中的关键词语,试着理解词语的意思.2.在小组里交流自己理解了哪些词语,用了什么方法.还有哪些词语不懂?3.全班汇报：哪些词语理解起来有难度?教师依据实际情况,相机进行点拨.第二课时一、书写提示1.出示本节课要用钢笔写的字,观察结构.狂排铺票盖寒臂假2.仔细观察,说一说这些字在书写时需要注意些什么.3.学生交流,教师相机点拨.狂：注意“犭”的写法,第二笔是弯钩.排：注意横短竖长,不要多写横.铺：不要忘写最后一笔点.票：上边第四笔、第五笔都是竖,下边“示”的竖钩不要穿过“二”.盖：注意上边的竖不出头.寒：注意笔顺,撇、捺不要和上边的竖连成一笔.臂：上宽下窄,下边“月”的撇变竖.假：左中两部写在竖中线右侧,右部写在竖中线右侧.4.出示执笔姿势和坐姿口诀,学生拍手读一读.写字姿势要注意,手离笔尖一寸,胸离桌子一拳,眼离书本一尺.头摆正,肩放平,两腿并排脚放平,看谁姿势最端正.5.小结：我们在书写时,横画要写得平稳,竖画要写得端正.横平竖直,字就平稳端正.使用钢笔,注意执笔姿势,把字写得规范、端正、整洁.6.学生自主练习,教师巡视指导.7.投影展示,师生进行评议.二、日积月累1.自由读一读日积月累中的词语,读准字音.2.课件出示词语,指名读.教师相机正音：强调“爽”“染”是翘舌音,“累”在这里读léi.秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香层林尽染五谷丰登果实累累春华秋实3.想一想这些词语都是描写什么的?（第一行是描写秋天天气的词语,第二行是描写秋天景色的词语,第三行是描写秋天丰收景象的词语.）4.选择一个词语说一说自己想象到的画面.5.把这些词语摘抄在积累本上.三、拓展练习1.复习本单元学过的与“秋天”有关的古诗.2.背一背自己喜欢的诗句.3.展示搜集到的有关于四季的诗句、词语.