莪山民族小学美术学科二年级（1、2）班教学设计教师陈杭英课题：第6课动漫宝宝课时第一课时教学目标：1.初步了解动漫的各种特点，加强对动漫的认识和喜爱。2.初步学习运用夸张、拟人、添加等手段设计动漫形象，培养创造能力。3.丰富生活情趣，树立动漫意识，为创造富有特色的中国动漫形象而努力。教学重点：运用夸张、拟人、添加等设计方法设计动漫形象。教学难点：同一动漫形象的不同创意。教学准备（学生）收集动漫的图片、故事等，准备纸、水彩笔等常用作画工具。(教师)范作、课件等。教学过程1、谈话导入。（1）说一说自己最喜欢的动画片及最喜欢的动漫形象。提问：你为什么喜欢这个动漫形象？（2）教师小结，揭示课题：《动漫宝宝》。2、新授。（1）思考：为什么要设计动漫宝宝？动漫宝宝有什么作用？（2）怎样设计动漫宝宝？教师示范，把一张纸设计成一个生动的纸宝宝，强调运用夸张手法，可以让纸宝宝的头变大，身子变小，纸宝宝会显得更加可爱。（3）欣赏各式动漫宝宝，打开创作思路，说一说：你想设计怎样的动漫宝宝？（4）教师对比海燕宝宝图片，总结动漫宝宝的设计方法。板书：夸张、简化、添加、拟人（5）欣赏同一主题、不同设计的动漫宝宝，打开动漫宝宝的设计思路。（6）试一试：将五角星变成动漫宝宝。你能想出几种不同的设计思路？（7）欣赏不同表情、不同动作、不同服饰的动漫宝宝。（8）欣赏同学们的作品。3.布置作业。创作建议：（1）选择一样自己喜欢的物品，把它设计成一个可爱的动漫宝宝。（2）设计一个动漫宝宝的多种形象。4．学生设计，教师巡视指导。5.展示作品，师生互评。（1）可以把自己设计的动漫宝宝剪下来，做成头饰进行展示。（2）可以分小组创编简单的动漫故事，扮演其中的角色。6.课外拓展：（1）欣赏成套（系列）的动漫宝宝设计。（2）希望能运用动漫宝宝的设计方法为学校艺术节设计吉祥物。反思：儿童美术有着自己的特点：新奇、大胆、天真、率直，由于儿童的眼手不完全协调运动，构成了儿童作品的执著、生动、原始、有趣。儿童的绘画技巧不是主要的，主观思维和自由表现才是主体，所以在美术课上应充分展现自己对生活的体验和想象的空间，激发学生对美术的喜爱之情。