我是这样开家长会的期中考试结束后，按照惯例学校要召开家长会。而且我们学校一年只有两次家长会，这个机会是很难得的。因此，作为班主任的我们要抓住这一有利的时机，与家长之间做好沟通，让家庭教育与学校教育形成教育合力，共同培养一个成功的学生。在这个方面我自己做了一些尝试，下面就来谈谈自己的体会。一、班主任给家长“洗脑”有的家长一听到家长会，就会害怕，因为见了老师，肯定会被劈头盖脸地“批斗”一番。，因此从我第一次开家长会时，我就消除了家长们的这种顾虑，不管成绩还是表现都不好的学生，他们的身上都有闪光点，我就会抓住这些闪光点，在家长会上表扬，让每一位家长感到自己的孩子并不差，有上升的空间。当然，这些问题我也会说，但是在会后单独与家长交流，共同商讨解决方法，这样家长们会乐意与你配合，甚至有的家长会主动寻求你的帮助，来教育孩子。每次家长会我都会和家长们提出我的带班原则：先成人再成才，这样才能取得成功。现在我们的一些家长通过自己的言行给学生传递了这样一个错误的观念：成绩比什么重要。在八、九十年代，只要学生成绩好，那他什么都好。真的是“一白遮三丑”。所以家长会上我会精心准备一个话题——不能以成绩来衡量一个学生的好坏，与家长进行沟通交流，让家长学会正确地对待孩子的成绩，因为我们小孩的能力各不相同，不能给他们提过高的要求，只要他们尽力就行了。三百六十行，行行出状元。这些状元不一定是那些成绩好的学生呀！家长们应该更多去关注孩子的学习态度及学习习惯，关注孩子这一阶段的成长经历。家长们认为孩子来到学校就是跟老师学知识，所以家长们就会以成绩来给学校排名。陶行知先生说过“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，即教学生求真知，学真本领，养真道德，说真话，识真才，办真事，追求真理，做真人。今天，老师更应该贯彻一个“真”字，要真心诚意地教学生学做真人，然后再去教他们学习知识即成才。司马光曰：“德者才之帅也，才者德之资也。”其实，德和才是不能截然分开的。所以才有“德才兼备”之说。首先从我们老师这个角度要更正观念，这样对家长才会有说服力。家长会上我就没给家长谈成绩，我说得最多的是怎么样教孩子做人，实际上就是对孩子的思想教育，这时我会从家长的角度来与他们进行交流，让家长们对孩子的思想教育重视起来，只有将孩子们的思想工作做通了，剩下的事情都好办，甚至我还帮助家长一同规划孩子以后的人生。但是在这里我会让家长明确一点：孩子的思想教育全靠老师收效不大，家长才是主力军，教师是起配合作用，帮助家长来教育孩子的。老师管是在帮你管，是为了将来不要家长管，让家长以后的日子更舒心。更要让家长们明确的是：他们是孩子最好的老师，他们是孩子最有力量的榜样。现在我们的生活条件越来越好，家长们对小孩太溺爱了，什么事都包办到位，养成了小孩们的许多不良习惯及品质：怕吃苦、乱花钱、依赖性强、自私、遇到困难就逃避……谁家的孩子谁家疼，这是我们大家都知道的道理，但是如果对孩子一味的付出而不求回报，就有可能将孩子养成只知索取不知奉献的人。家长们应该让孩子去了解生活，理解生活，这样会促使他们学会懂得珍惜生活，学会关心他人。家长们应该鼓励学生自己的事情自己做，因为，孩子不可能一辈子生活在父母的羽翼下。尊重孩子的选择，这也是最重要的。因为，人生很多事情不是只有一个选择，可以有很多选择，每一种选择都有一定的道理，家长们也不要用家长心中的选择去评价孩子的选择。因此我在与家长的交流中就谈到让家长们应该适当放手，但一定要在家长可控的范围内。这样孩子们的独立性得到了培养，而且遇事不逃避，勇敢面对，也学会了思考，并有了自己的主见。二、班主任给学生“洗脑””一提到开家长会，许多学生就会头痛，因为家长会上老师肯定会向家长打小报告，然后家长会后他们的日子就不好过了。这样学生也会对老师产生敌对情绪，为你后面的工作开展带来了诸多的不便。我在开家长会时不向任何家长说任何学生的不是，我总是肯定他们，找出他们的优点进行赞赏。因为我们的家长在平时教育孩子时总喜欢用自己孩子的缺点与别人的小孩的优点作比较，这已经大大伤害了孩子们的自尊心，也让孩子们产生了自卑感，所以我就更不能那么做了，要让学生感到他们的存在是非常有意义，让他们感到这个集体少不了他们中的任何一个人。在家长会上，我设计了一个颁奖环节，平时组织的活动颁奖、进步奖、优胜小组奖……都是利用家长会来发，颁奖嘉宾是家长，由家长把奖品发至该学生的手中。这样家长长了脸，孩子的自信心也倍增。这个环节对没有获奖的孩子也有促进作用。这样一来家长会时学生就不会有畏惧情绪，而且还乐意让自己的家长来校参加家长会，看看自己在校是如何表现的。三、学生给家长“洗脑”开家长会时家长们也想知道自己的孩子在校的学习生活情况。那么这时应该把家长会的主角换成学生本人了，也就是让学生自己来召开家长会（