青岛版（2024）小学科学一年级上册教学计划一、学情分析一年级的学生，年龄小，好动、好奇心强，对科学这门课程充满了好奇和探索的欲望。他们在幼儿园阶段可能已经接触过一些简单的科学现象和知识，但缺乏系统的学习和深入的理解。这个阶段的学生以形象思维为主，认知能力有限，需要通过直观、生动、有趣的教学方式来激发他们的学习兴趣，培养他们的观察、思考和表达能力。二、教材分析青岛版（2024）小学科学一年级上册教材以学生的生活经验为基础，选取了贴近学生生活、易于观察和理解的科学内容。教材包括“走进科学”“动物与植物”“我们的感官”“工具与科学”四个单元，涵盖了生命科学、物质科学、地球与宇宙科学等多个领域。教材注重通过观察、比较、实验等活动，培养学生的科学思维和实践能力。三、教学目标1.科学知识目标认识常见的动物和植物，了解它们的基本特征和生活习性。知道我们的感官包括眼、耳、鼻、舌、手，能够运用感官观察和描述周围的事物。认识常见的工具，如放大镜、尺子等，了解工具的用途和使用方法。初步了解科学探究的基本方法，培养观察、提问、猜想等能力。2.科学探究目标能够运用多种感官观察物体的特征和变化。能够在教师的指导下，进行简单的对比实验和观察活动。能够用简单的语言描述观察到的现象和自己的想法。3.科学态度目标对周围的事物充满好奇心，愿意观察和探索。能够认真倾听他人的意见，乐于与他人合作交流。培养实事求是的态度，敢于提出问题和质疑。4.科学、技术、社会与环境目标了解科学技术在日常生活中的应用，感受科学给生活带来的便利。培养爱护动植物、保护环境的意识。四、教学重难点1.教学重点引导学生运用多种感官进行观察和描述。认识常见的动物、植物和工具。培养学生的科学兴趣和探究精神。2.教学难点帮助学生理解科学探究的方法和过程。培养学生用科学的语言进行表达和交流。五、教学措施1.充分利用教材中的图片、故事、活动等资源，激发学生的学习兴趣。2.采用直观教学法，通过实物展示、实验演示等方式，让学生直观地感受科学现象和知识。3.创设情境，让学生在实际情境中学习和应用科学知识。4.注重小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。5.鼓励学生提出问题，积极引导学生进行思考和探究。6.加强与其他学科的整合，拓展学生的知识面。7.关注学生的个体差异，对学习有困难的学生给予更多的帮助和指导。六、教学进度安排（一）第一单元：走进科学（3课时）1.第1课《走进科学课》介绍科学课的学习内容和学习方法。让学生通过观察、比较等活动，感受科学的有趣和神奇。2.第2课《我的“小问号”》引导学生提出自己感兴趣的问题。培养学生善于观察、敢于提问的习惯。3.第3课《我们这样做研究》初步介绍科学研究的方法，如观察、实验等。通过简单的活动，让学生体验科学研究的过程。（二）第二单元：动物与植物（6课时）1.第4课《常见的动物》认识常见的动物，如猫、狗、鸡等。观察动物的外形特征和生活习性。2.第5课《动物的反应》观察动物对外界刺激的反应，如猫对声音的反应、鱼对食物的反应等。了解动物通过不同的反应来适应环境。3.第6课《动物的运动》观察动物的运动方式，如跑、跳、飞、游等。比较不同动物运动方式的异同。4.第7课《常见的植物》认识常见的植物，如花草树木等。观察植物的外形特征和生长环境。5.第8课《植物的叶》观察不同植物的叶，了解叶的形状、颜色、大小等特征。通过实验，了解叶的作用。6.第9课《植物的花和果实》观察植物的花和果实，认识花和果实的结构。了解花和果实与植物繁殖的关系。（三）第三单元：我们的感官（6课时）1.第10课《观察我们的身体》引导学生观察自己的身体，认识身体的主要部分。了解身体各部分的功能。2.第11课《用眼睛观察》认识眼睛的结构和功能。通过观察活动，培养学生用眼睛观察的能力。3.第12课《用耳朵听》认识耳朵的结构和功能。通过听声音的活动，培养学生用耳朵听的能力。4.第13课《用鼻子闻》认识鼻子的结构和功能。通过闻气味的活动，培养学生用鼻子闻的能力。5.第14课《用舌头尝》认识舌头的结构和功能。通过尝味道的活动，培养学生用舌头尝的能力。6.第15课《用手摸》认识手的结构和功能。通过触摸物体的活动，培养学生用手摸的能力。（四）第四单元：工具与科学（5课时）1.第16课《认识工具》认识常见的工具，如剪刀、铅笔、尺子等。了解工具的用途和使用方法。2.第17课《使用工具》学习使用简单的工具，如用剪刀剪纸、用铅笔写字等。培养学生正确使用工具的习惯。3.第18课《做个小挂钩》了解挂钩的