人教版一年级语文下册《火车的故事》教案人教版一年级语文下册《火车的故事》教案（精选13篇）人教版一年级语文下册《火车的故事》教案篇1综合课1认识“郊、列”等14个生字。会写“名、发”等6个字。2正确流利地朗读课文。3读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。识记生字朗读课文书写生字朗读感悟生字卡片两课时第一课时一谈话导入从题目中我们知道课文是写什么？火车会有什么故事呢？今天一起学习这一课，你将会学到更多的关于火车的故事。二初读课文，识记生字1、借助拼音自读课文，画出生字。2、听录音，标出自然段，想想课文讲了火车的什么故事。3、检查识字情况三结合插图，边读边想1、读第一二自然段指名读，理解“飞驰而过”。2、读第二自然段读了以后，你了解了什么？理解蒸汽机内燃机电力机车磁悬浮火车朗读领会3、自读第四五自然段，提出不懂的问题。理解“夕发朝至”爸爸还说了什么？引导理解不懂的地方。指导朗读，重点读好长句子：“我国正在……青藏高原。”4、读第六自然段你也想驾驶火车吗？你想驾驶什么样的火车呢？第二课时一复习巩固1、学生读生字卡片2、游戏：师读一字，生快读相应的卡片，再读词语。二书写指导动发成1、观察字型结构，想想怎样写才好看。2、重点指导：“发”的第一笔，“成”的斜钩的书写。三实践活动你想象中的新型高速火车是什么样的？展开丰富的想象，以小组为单位，合作设计一列未来的火车，画下来准备交流。板书设计:33、火车的故事蒸汽机车内燃机车电力火车磁悬浮火车新型火车（科技发展）人教版一年级语文下册《火车的故事》教案篇2教学要求：1、认识“郊”、“列”等14个生率，会写“各、发等6个字。2、正确、流利地朗读课文。3、了解火车的发展，激发创造的欲望教学准备：挂图，多媒体课件。第一课时一、谈话引入。同学们，我知道大家都喜欢听故事。关于火车的故事，（边说边板书课题）你们知些什么呢？（学生畅所欲言）今天我们一起来学习《火车的故事》，你将会了解到更多关于火车的知识。二、初读课文，识记生字1、借助拼音读课文。要求：读准字音，画出生字多读几遍2、检查识字情况。齐读，分组读，抽读。3、听老师范读，标出自然段，想想课文讲火车的什么故事三、结合插图，边读边想1、自读第一、二自然段。指名读第一自然段，理解“飞驰而过”、可以播放火车疾驶而过的场景，也叫以把自己的手当作火车，演示“飞驰而过”的样子。2、读第三自然段，a读了这个自然段，你了解到什么呢蒸汽机车（第二幅图上的车头就是蒸汽机车。它烧煤，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟内燃机车（它烧汽油、柴油或煤油，不会产生多少烟。）电力机车（老师出示图片并讲解：电力机车的车顶有电线。它行驶时下面是两根铁轨，上面靠电线提供能量。）磁悬浮火车（当今世界最先进的火车，速度快，接近普通飞机。这种火车只有中间一根铁轨，最特别的是：它是浮在轨道上的。第三幅图画的就是磁悬浮火车。它在日本、德国常见，我国正在研讨中。）c.朗读领会。自读第四、五自然段，提出不懂的问题。a.理解“夕发前至”：“夕”奖晚上，“发”是出发，“朝”指的早上，“至”是到来。谁能把词意思连起来说说？（晚上出发，早上就到了。）b爸爸还说了什么？C引导理解不懂的地方。如；教师可以用简笔画，画出海面及山势的剖面示意图，帮助学生理押解“海拔”、青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过4000米，是世界上最高的地区，被称人‘世界屋脊”。d指导则读，重点读好长句子：“我国正在…青藏铁路。”读第六自然段。你也想驾驶火车吗？你想驾驶什么样的火车呢？第二课时一、朗读课文二、复习巩固生字1、学生读生字卡片。2、游戏：教师读一字，学生快速拿出相应的卡片.再组词语。三、书写指导1、观察字形结构，想想怎样写才好看。重点指导：“发”的第一笔、“成”的斜钩要写好，整个字才好看。2、拓展练习以小组为单位，合作设计一列本来的火车，大家交流。三、总结注意肯定学生的创新之处。人教版一年级语文下册《火车的故事》教案篇3们去见见他们，好吗？二、导入新课小朋友们读得真好。老师给大家讲个火车的故事吧，有一天啊，小明和爸爸去郊游，看见……（课件：一列火车飞驰而过）（1）他们看见什么？（2）读词：飞驰而过。（3）看到这飞驰而过的火车，小明想到一个问题，你能解答小明的疑问吗？三、学习第三自然段（1）自由读读这段，看看这段讲了哪几种火车，请小朋友们用自己喜欢的符号划出来。（2）学生汇报。（3）读句子：A、小朋友们真会读书。（出示句子）最早的机车是蒸汽机车。（自由读、指名读、齐读）B、后来，人们把内燃机装到火车上，制成了内燃机车。（自由读、指名读、男生读、女生读）C、再后来，又发明了电力火车、磁悬浮火车。（自由读、指名读、挑战读、齐读）（4）学段。A、出示：最早的机车是蒸汽机车。后来，人们把内燃机车装到火车上，制成