火车的故事教案火车的故事教案15篇在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的火车的故事教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。火车的故事教案1【教学目标】１、认识郊、列等１４个生字，会写书、发等６个字。２、正确流利地朗读课文。３、读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。【教学重难点】重点：认识郊、列等１４个生字，会写书、发等６个字。正确流利地朗读课文。难点：简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。【教学具准备】课件、生字卡片。【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、创设情境，谈话导入（课件播放火车的笛声和行驶的.声音）小朋友们，听到了什么声音？谁能说说火车的样子？今天我们要学习《火车的故事》，来了解更多有关火车的知识。（板书课题）（充分考虑学生的特点，利用课件激发的好奇心和求知欲，使学生进入情境，有了学习热情，也就很自然的参与到学习中来。）二、初读课文、自主识字１、借助拼音读课文，划出生字。２、小组内借助生字卡片互相读，交流识字方法。３、小老师教生字。用自己喜欢的方式教同学们认字。４、通读全文，标出自然段，想想课文讲了火车的什么故事？（学生当老师，体现出教师对学生的信任，也调动了学生的积极性，突出学生的主体地位，强化了学生识字效果。）三、再读课文，感知内容１、选择自己喜欢的部分练习朗读。２、小组交流读。３、比赛读。（朗读是学生感受内容的基础，只有充分的朗读才会形成自己的体会，多种形式促进学生朗读，也促进学生的独特体验。）四、指导写字１、出示名、发、成、晚认读，给生字找朋友。２、观察，说说怎样写才好看。３、教师范写，学生练习。（让学生自己说说写字时要注意的地方，这为学生写字打下基础。）第二课时一、交流导入上节课我们从课文中知道火车有好几种，你能选择一种用自己的话介绍一下吗？二、精读课文、深入体会１、指名读第一、二段，课件演示一下火车飞驰而过的样子。指导朗读。火车的故事教案2【教学目的】１、正确流利地朗读课文。２、读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。３、激发同学学科学、爱科学的兴趣。【教学准备】１、教学课件──各种类型的火车动画。２、师生均准备玩具火车。【教学过程】一、出示玩具火车，谈话导入１、大家看，这是什么？对，是玩具火车。有谁见过真的.火车吗？能来给俺们讲一讲吗？２、现在让俺们一起来看一看这列玩具火车，看看火车是什么构造。３、下面，俺们来学习一篇关于火车的故事。（出示挂图）４、板书课题，同学齐读课题。二、指导正确琉璃地朗读课文１、同学初读课文，要求把课文读准确、划出自然段。２、同学朗读课文，喜欢哪一自然段就站起来读哪一自然段，要求读准确、流利。三、朗读感悟１、学习第一、二段。⑴小组内互助学习，讨论“飞驰而过”是什么意思。用玩具火车演示一下“飞驰而过”的样子。⑵考虑指名读第二段，“带动”的意思，并用玩具火车演示一下“带动”的样子。⑶指导朗读。读出小明那种奇怪的语气和爸爸鼓励的语气。２、学习第三段。⑴出示问题，引导小组合作学习。①读了课文后，你知道了哪几种火车？②最早的火车是什么样的？最先进的火车是什么样的？⑵各小组合作学习，动笔画出关键词语。⑶指导朗读第三段。3、自由结合学习课文最后三个自然段。⑴各小组选出代表汇报交流学习效果。①提速：提高速度，即火车开的速度不时提高。②夕发朝至：晚上动身早上就能到达。（指导读出惊喜、高兴的语气。）⑵教师讲解：①海拔：画图表示。②“世界屋脊”：语言描述。4、指导朗读，读出赞叹的语气。四、朗读全文火车的故事教案3【教学目标】1、认读郊、列、弄等14个生字和由这些字组成的词。2、学会名、发、成等6个生字。3、正确、流利地朗读课文。4、图文结合，读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。了解现代科技成就，激发学生的自豪感。【教学重点、难点】1、图文结合，读懂课文，了解课文介绍的几种火车及特点。2、学会本课生字词。【教学准备】多媒体课件、玩具火车、识字教具。【设计理念】1、从学生的学情出发设计教学过程，通过自主识字、自悟自读、合作学习、展示交流等，转变学生的学习方式。2、将个别学习、小组学习和全班教学有机结合起来，优化教学结构。3、将识字与朗读、词句教学与朗读感悟有机结合起来，重视整体读，体现整合精神。【教学环节】一、导入揭题〖教师活动1、谈话导入(师出示玩具火车)大家看，这是什么?对，是玩具火车。有谁见过真的火车，能给我们介绍讲一讲吗?2、揭题，下面我们一起来学习一篇关于火车故事的课文。(依次出现三幅火车图画，板书课题。)〖学生活动1、学生自由发言。2、学生共同观察火车，说一说火车的样子。3、齐读课题。〖设计意图组织说话，创设情境，让学生快乐地参与到学习中。二、读课