2012年《校本教研与教师专业化发展》学习总结德江青龙二小张金成随着教育改革与发展的推进，特别是第八次基础教育课程改革的全面实施，校本教研和教师专业化已成为学校发展、教师成长的必然要求。通过对《校本教研与教师专业化发展》一书相关内容的学习，使自己在专业化成长道路上又前进了一大步，为使自己在今后的工作中，进一步提升自己的专业化水平，更好地驾驭教材和课堂，做学生满意的教师，特对本年度的学习情况作如下总结。端正了学习态度，明确了学习目的随着基础教育改革的不断深入，新形势对教师的专业化水平提出了更高的要求，本人深知新形势下教师这份职业的重要性，坚定了学习，学习，再学习的思想，自“十二五”中小学教师继续教育启动后，认真拟定了学习计划，明确了学习目的，积极参加各级组织的集中学习和加强自学，端正了学习态度。取得的成绩通过对《校本教研与教师专业化发展》一书前两章的学习，明白了《校本教研与教师专业化发展》一书具有以下特性：一是时代性。二是操作性。三是材料的丰富性。掌握了校本教研相关知识：一是校本教研的概述，包含：校本教研的产生校本教研的内涵校本教研的意义校本教研的主体和对象校本教研的原则二是校本教研的形式，包括：课题研究案例研究叙事研究存在的不足学习时间的分配不够由于常常因工作的繁忙，而没有按原订的学习计划，按时完成相关的学习内容，时间分配不够合理。学习不够深入由于每天忙于本职工作，为了完成学习任务，在对有些重要内容的学习时，只是为学而学，没结合自己的教学作深入的剖析。下步打算积极参加各级组织的集中培训学习，认真写好学习笔记和心得。合理安排自学时间，支配更多的时间在学习上。对书中的知识点作认真的剖析，并把学习与教学实际有机结合，做到“学以自用”。积极参与学校组织的教学研究活动，大胆提出个人见解，为推动我校校本教研工作作出应有的贡献。