幼儿园大班教案【热门】幼儿园大班教案范文集锦9篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园大班教案篇1活动目标：1、独立阅读图画书，寻找感兴趣的画面，比较连贯地表述图画信息。2、随同伴介绍关注相应画面，并倾听他人讲述图片的内容，愿意大胆表述自己的想法。3、关注故事线索发展，体验月亮与小鸟相互关爱的情感。4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。5、能简单复述故事。活动准备：绘本《晚安，小月亮》幼儿人手一本。活动过程：1、出示图画书，猜测故事情节，激发幼儿看图画书的兴趣。——今天老师为每一位小朋友带来了一本图画书，瞧！图画书封面上画着谁？月亮和小鸟之间可能会发生什么样的故事？（引导幼儿猜测）2、小结看图画书要求，指导幼儿看图画书。——把这样的一本好书与同伴一起分享着看是应该注意些什么？（引导幼儿说说看图画书的要求）——找一个合适的地方看图画书。（幼儿看图画书，教师指导）3、集中幼儿，大胆表述图画信息。——你最喜欢图画书那一页？你能用一段话来说说你在画面上看到了些什么？（引导全体幼儿翻到这一页一起倾听。）——谁也喜欢这一页图画书？谁愿意来补充说说？（引导幼儿大胆表述自己的想法）——还有那一页你也很喜欢？你能用一段话来说说你在画面上看到了些什么？（依次引导幼儿大胆表述不同画面内容）4、教师连贯讲述图画书内容，引导幼儿体验月亮与小鸟相互关爱的情感。活动反思：第一次接触到绘本，不知道以怎样的形式来上，所以大致的教学环节设计是参考了骨干教师教学活动中的《我的奶奶真麻烦》，但个别教学环节我也稍微做了调整。在具体的教学过程中我发现自己存在着两点不足。其一：对班中幼儿已有的绘本阅读基础了解不足，对班中孩子边翻书边倾听的学习常规把握不够到位，使整个活动欠缺了良好的活动常规的保障。其二：我在引导幼儿着重欣赏或讲述绘本中个别图片内容时缺乏指导语的引导，教师的课堂组织应变灵活性不足。至于以这样的形式展示绘本教学是否合适，也是在这次研讨活动中有待与大家一起探讨和商榷的。幼儿园大班教案篇2活动目标1．运用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声。2．初步体验同声合唱的乐趣。3．感受乐曲欢快富有律动感的情绪。4．能根据音乐的速度，变换动作速度。教学重点、难点运用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声，初步体验同声合唱的乐趣。活动准备1．录音磁带《我是一只小青蛙》。2．大荷叶道具数张。3．小鸡、小鸭、青蛙小图片各一张。活动过程一、学唱小青蛙和老青蛙的歌。1、引出荷叶和青蛙。师描述：清清的湖面上立着许多碧绿的荷叶，荷叶随风摆呀摆。（请幼儿和老师一齐打开荷叶），起风了（一起抖动荷叶），风停了（一起停下）；师：这么美的荷叶，谁喜欢跳到上面玩耍呀？（师模仿青蛙动作，引导幼儿说出“青蛙”）2、想象青蛙的叫声师小结：青蛙叫的声音高低和节奏不一样，表达的意思是不一样的。3、倾听两段高低不同的歌曲，感受老青蛙和小青蛙不同和声音。（播放或弹唱《我是一只小青蛙》，请幼儿听一遍，跟唱一遍）。（1）有一只老青蛙和小青蛙正在荷叶上呢？听！哪段是老青蛙唱的？哪段是小青蛙唱的。（播放歌曲）（2）请若干幼儿模仿小青蛙和老青蛙叫。（据回答把幼儿分组）（3）师小结：小青蛙的声音清脆—比较尖；老青蛙的声音低沉—比较粗。4、请幼儿唱老青蛙和小青蛙的歌。（1）师范唱师：在平静的河面上，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了荷叶（示意各一名幼儿上荷叶）小青蛙向老青蛙打招呼说“呱呱”,老青蛙也连忙回答“呱呱”.小青蛙很想和老青蛙交朋友，它用清脆的声音介绍自己“我是一只小青蛙”，老青蛙觉得一个人很孤单，也想和小青蛙交朋友，它就用低沉的声音介绍自己“我是一只老青蛙”，说着说着，它们就唱起来了。（2）幼儿学唱。（师示意小青蛙组和琴声学唱，再换老青蛙组唱）。5、尝试同声合唱师：虽然小青蛙和老青蛙的声音不同，一个尖，一个粗，但它们很喜欢在一起唱歌，它们觉得那样很快乐，你们想试试吗？（请幼儿用两种不同的声音唱歌，合唱一遍后再换角色唱）。二、动物音乐会（创编情境，进行表演）1、师：想想还有哪些动物会唱歌？（请幼儿个别模仿；师随机出示动物小图片（小鸡、小鸭等）贴在黑板上的歌谱下面）。2、请幼儿根据自己的喜欢选择黑板上的动物模仿唱歌。（先个别唱-----再合唱）三、结束师：今天，我们都是大一班“小青蛙合唱团”的小演员了，现在我们要去准备一下，要参加合唱比赛去啰。教学反思1．活动过程对幼儿探索精神，合作能力得到了发展，充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象，联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。2．幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的