幼儿园大班教案【热】实用的幼儿园大班教案4篇作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的幼儿园大班教案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园大班教案篇1活动目标1.进一步感受参与数学活动的兴趣。2.提高思维的灵活性和逻辑性，进一步理解分合式与加减算式之间的关系。3.运用10的第一、二组分合式，推算出10的.第一、二组加减算式，进一步理解加减的含义。活动准备1.课件：趣味练习[3-25]2.学具：每人一本演草本，铅笔一支。教学具图片活动过程一、导入组织游戏，引起兴趣，复习9的加减。教师：今天我们来玩放鞭炮的游戏，每抽一个鞭跑，将算式和得数正确读出，小朋友便放响炮，发出“砰啪”的声。如果读错，就放哑炮，发出“嘶嘶”的声音。二、展开1.趣味练习：10的分解和组合引导观察探索分析10的加减算式与组成式的关系。小结：数的加减算式可以由组成式推出，一个组成式能够推出四个加减算式，两个加法算式，两个减法算式。在组成式中部分数合起来是总数，合起来就用“加法”计算，加法算式就是这样的来的。在组成式中，总数去掉一个部分数等于另一个部分数，去掉用“减法”计算，减法算式就是这样来得的。2.趣味练习10的第一组组成式，引导幼儿分析这个组成式，使幼儿明白，在这个组成式中“10”是总数，“1”和“9”是部分数，提示幼儿部分数加起来等于总数，总数减去一个部分数等于另一个部分数。3.请幼儿在分析的基础上，写出10的第一组加减算式。4.老师公布结果，1+9=10、9+1=9、10-1=9、10-9=1，请幼儿进行验证。5.幼儿集体读出10的第一组加减算式。6.依次方法引导幼儿学习10的第二组加减。7.游戏巩固“勇摘智慧星”复习9和10的第一二组加减。三、结束表扬课堂上积极动脑筋的幼儿没，颁发智慧星，结束活动！幼儿园大班教案篇2设计思路：纸是幼儿日常生活所熟悉的东西，幼儿常常用来画画、写字、做手工作品。在观察中我发现大班下学期的幼儿在创造思维（主要是求异性和发散性）上有了明显地发展，他们已不满足于已经发现的几种玩法、用法，而是喜欢去探索新的方法，去重新利用“旧”的事物。例如：中班玩纸时，幼儿常用平面的纸当扇纸；到了大班下学期，如果再请他们做善子，则多数采用摺摺皱的方法。教案目的：1、乐意参加操作活动，养成实事求是的态度。2、在探索过程中，懂得纸的承受力和受力面积和支撑点有关3、学习记录并培养合作精神教案准备：1、书本每组6"10本（两人一组）2、长方形似名信片的纸若干，硬纸板若干3、双面胶若干、磁铁若干4、记录纸每组一张（如图）教案流程：一、说说纸的用途1、小朋友们，今天我们来说说纸，我们见过有哪些纸？这些纸可以用来干什么？（写字、画画、擦窗、做纸工、看报纸……）2、你们知道吗？有人说两张纸可以做桌子，一张做桌面，一张做桌腿组合成一张一条腿的桌子，在这张纸桌上能放上很多很多的书。你觉得这件事，是真是假？为什么你觉得是真或是假？（幼儿明确的阐述自己的理由）3、你们有什么办法来证实这件事的真假？小结：小朋友想用实事求是的办法来试试。谁说得对，谁说得错？二、尝试两张纸做纸桌1、无论真假，让我们一起来试试做纸桌的一条腿，让腿能站稳。2、幼儿每人一张纸，尝试用折卷的方法让桌腿站起来。3、集中讨论：“我的纸桌站起来了”（幼儿用语言表述或结合实物表述）；教师用一张硬纸做桌面，检验纸桌是否能站立。用折的方法：将纸对折立起来变“∧”型，写在黑板上，并让幼儿取名更容易记——小山型用折的方法：将纸折两折变成“门“型用折的方法：将纸四折变“M”型——折扇型用卷的方法：将纸卷成圆柱型4、将这些典型方法以记录纸的格式画在黑板上三、进一步尝试用两张纸做纸桌1、试试在纸桌上轻轻地平放书本，看看哪种形状的桌腿最牢，桌面上放的书本最多？并将纸桌承受的书本数记录在记录表上。2、鼓励幼儿尝试实验各种形状的桌腿承受力的本领，教师巡回指导。组织交流：你的纸桌上放了几本书？它是什么形状的桌腿？你发现哪种形状的桌腿比较牢，桌面上可放书本多些？在尝试做纸桌的过程中，你遇到什么困难？是怎么解决的？3、教师示范并证实探索结果四、师生共同小结1、纸的本领很大，通过折、卷的方法，改变它原来的`形状后，可以“站”起来，变成一张桌子。2、小朋友想出了各种方法来造各种形状的纸桌，发现圆柱体的桌腿比“∧型”、“门型”、“M型”的桌腿都牢，桌面上放的书本数量多，承受重量的本领最大。得出结论：因为圆柱体围起来在上面形成了一个面，叫支撑面，有了这个支撑面就可以放很多东西了。3、还有什么形状的桌腿也像圆柱体的桌腿一样，有一个支撑面，在桌上可以放许多书本呢？幼儿再次探索。4、教师演示折成三棱柱型的桌腿，放上一筐积木一杯水，证实朋友