小学语文教学设计案例一等奖优秀.docx
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小学语文教学设计案例一等奖优秀小学语文教学设计案例一等奖优秀作为一名默默奉献的教育工作者,就有可能用到教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。那么你有了解过教学设计吗?以下是小编精心整理的小学语文教学设计案例一等奖优秀,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。小学语文教学设计案例一等奖优秀1第一课时(一)教学目标:1、学习课文1-3段,初步感受荷花的美丽2、学习生字新词,练习概括1-3段段意(二)教学重难点:重点:概括1-3段段意难点:概括1-3段段意,感受荷花的美丽(三)课前准备:挂图、幻灯、(四)教学过程:一、揭题1、出示挂图:这是什么花?你看了图上的荷花有什么感受?2、听录音,思考:哪几段直接写了荷花?(1-3)二、学习字词1、自学生字新词2、检查反馈:字音:开火车认读生字新词,读准花骨朵,画图理解花骨朵字形:骨:第3画()翩:左扁右羽提出不懂得词:莲蓬:看图理解挨挨挤挤:做动作理解3、指名读课文,注意读音正确,不多字漏字,不读破句4、齐读课文,读出你想表现的`感觉。三、学习1-3段1、默读1-3段,思考:这三段分别是从哪些方面来描写荷花的?(清香、形态、姿势)2、学习第一段●读,找出写荷花香气很诱人的词?●概括段意?(我一进公园,就闻到一阵荷花的清香。)3、学习第二段●指名读,标好句号●划出直接写荷花形状的句子(4.5.6)●写了哪几种不同的形态?(全开、刚开、未开)从图中找出这三种形态的荷花。●课文用什么词把三部分连接起来的?(有的……有的)小学语文教学设计案例一等奖优秀2教学目的1、练习声旁,通过组词比较形声字2、词语搭配练习3、培养学生的口语交际能力。教学重点:练习声旁,通过组词比较形近字教学方法:练习法、朗读法学法指导:引导学生自主学习教学课时:两课时教学过程:第一课时一、照样子写一写1、让学生说出自己组成的字2、组词3、延伸:让学生区别每组字二、词语搭配练习1、练习课文中的.内容2、延伸:让学生换修饰语。三。照样子说一说1、让学生读文中的例句。2、学生说自己造的句子。3、教师给学生强调造的句子要把一种事物比做另一种事物。4、学生互评造的句子,教师点评。第二课时一、自读1、让学生自己认字2、大声朗读。3、引导学生下课尝试,闭紧嘴巴,别人怎么诱惑自己都不张嘴的滋味,体会塘鹅xx的心情。二、夸夸我们的妈妈1、让学生想xx的优点。2、让学生夸夸自己的妈妈。三、给妈妈过节1、了解三八节的常识。2、为妈妈做件事。3、练习写留言条,写祝词。小学语文教学设计案例一等奖优秀3〖教学过程〗第一课时一、巩固练习写一写,填一填,画一画。(针对课文内容画一画)然后写出青蛙讲的故事的名字。二、表演1、说一说小鱼心情的变化。(板书:好奇――着急――高兴)2、说一说青蛙的表情。(板书:大眼睛转了一下大眼睛转了两下)(教师如果随学生的回答板画,更能调动起学生的学习的热情。)3、全班推荐4个小评委,组成评委团。4、分小组排练。(教师要提醒学生分工合作――小导演、小解说、小演员。注意加上动作,表情的变化,如果能加上合理的想像,语言表达完整,就被评选为表演优胜小组。还可以设立多种奖励的名称如最佳小鱼、最佳青蛙、最佳导演……激发学生的表演欲。)5、小组展示。三、作业设计自己试着画一幅画,然后编一个有趣的故事,讲给爸爸妈妈听一听。第二课时〖教学目标〗1、认真读词读句,完成练习。2、指导学生将学过的知识进行积累,使学生掌握学习方法。〖教学过程〗一、完成选字填空1、出示“再、也、又”。指名读。教师讲解:这三个词都有重复的意思,但在运用时也有差别,让我们看看他们怎样用在句子中。2、学生独立做。3、订正。二、完成“看一看,填一填”1、说说这些偏旁的名字。2、仔细想一想,他们都和什么有关?3、学生独立填写,可以多写几个。4、补充填写书后的偏旁表。三、完成“想一想,填一填”1、学生独立填写。2、指名读句子,检查填写情况。3、延伸练习,拓展思维:青蛙和小鱼都有(针对学生的不同意见展开讨论)四、作业设计1、从学过的课文中选择20个生字,练习书写。2、查找有关李白的资料并收集两首李白写的诗。第三课时〖教学目标〗1、通过制作朋友卡,加深对朋友的了解。2、积累李白的诗,加深对李白的了解。3、掌握一把“金钥匙”:“多比比的学习方法”。〖教学过程〗一、学习古诗《赠汪伦》1、谈话导入:课下每个同学都收集了李白的资料,让我们来了解一下李白吧。(交流收集的资料)2、学生借助拼音将古诗读通。3、指名读。看字音是否读准确。4、教师讲诗意。5、学生练习背诵。6、交流收集到的`李白写的其他的诗。二、“金钥匙”1、自由读。对“金钥匙”的内容有大概的了解。2、说说你拿到了一把什么样的金钥匙。3、你打算怎样“多比比”呢?(引导学