学生情况分析：本学期继续担任三年级英语课，有学生11人。每个学生对英语学习依然充满兴趣和好奇感，通过第一学期每次测试来看，绝大多数同学取得了较为优秀的成绩，为第二学期的教学工作开了个好头。但是班上仍然有少部分同学学习习惯不好，虽然本次检测合格，但只是表面现象，其英语学习依然令人担忧。由于三年级是学生打好基础的一年，所以在教学中依然要立足基础，务必使学生基础知识力求人人过关，与此同时，在教学中要采取游戏，活动式的教学方法，针对学生特点，引起学生注意，使其保持长久的学习兴趣。我会在力争教学中做到课堂气氛活而不乱，要尽量照顾到每一个学生，让每一个学生都有开口说英语的机会。教学的中心任务是激发学生的英语兴趣，使学生对英语产生浓厚兴趣，具有良好的语感、流利地道的口语，为学生高年级的英语学习打下能力方面的坚实基础。教材分析3B教材仍有10个新授单元组成。本套教材按“话题、功能、结构、任务”相合的体系来编写，教学内容浅显易懂，贴近学生生活，教材活动，设计多样。单元由A、学单词Lookandlearn.B、学句子Listenandsay.C、练对话Readandact.D、学发音Learnthesound.E、诵童谣，唱歌Singasong，或sayarhyme五个板块组成。A.Lookandlearn主要按话题归类和图文结合的方式呈现新的词语，并通过多种形式巩固、操练。B、Listenandsay.通过情境对话，着重训练听说技能，提高会话能力同时呈现新的词语，句型，功能和话题等。C.Readandact.以图为主，并提供了主要句型，旨在通过比较真实的语言情境用滚动方式操本单元或已学过的内容。D.Learnthesound.学习a、e、i、o、u五个元音字母的发音及在单词中的发音。F．Singasong，sayarhyme通过诵童谣，唱歌等活动，进一步巩固已学内容，培养听说和思维能力。这种以活动板快的结构和形式来编写的《牛津小学英语》有利于教师根据学生实际和自身特点组织教学。教学重点1、通过听、说、读、写等语言实践活动，帮助学生获得良好的语音基础，初步的语感和用英语进行简单日常交流的能力，发展初步的观察、记忆、思维、想象能力。2、按“话题—功能—结构—任务”相结合的体系，学习对话更有帮助。3、以活动为上课的主要形式。“视、听、说、读、写、唱、游、演、画、做”，以听说为训练的主要项目。教学难点1、牢记四会单词。2、准确掌握语法知识点，会用语法做题。3、能根据表达需要，使用日常表达用语。4、听力上强化训练，会读并能分辨出相似的音标。提高教学质量的主要措施1、能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。2、活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透，不断积累。3、因地制宜，因材施教，用好教材。4、面向全体学生，切实落实各项教学任务，以活动为上课的主要形式。5、打好语音基础，读准每个音，让学生在情景中学，情景中用。6、充分利用有限的录音和教学资料“愉悦式教学”。教学进度安排周次课时单元1——281、23——483、45——68review7——885、69——1087、811——1289、1013——148review15——168review三年级英语2007-2008学年第二学期教学计划一、所教年级学生情况分析：通过半年的系统的学习，三年级学生对于英语学习已经有了一定的基础，他们善于口头模仿，爱说爱听，而本册教材首先安排了一些日常用语例如：“Howareyou”，使小学生初步接触一些英语基础知识，引起学生学习英语的兴趣，并开始逐步培养听说以及写的习惯，使学生的英语学习有一个更完备的基础知识。二、本册教材的知识系统和结构：本册教材共分8个单元，每两个单元后面有一个复习课。每单元有四个板块，各板块之间内容相互衔接，与课文内容紧密相连，可以使学生逐步巩固提高。复习课有三个板块由读到写逐层深入，使学生所学内容得到全方位的巩固练习。本学期共学习18个重点句型教材都是通过某一个话题来引出本科英语的关键句型结构。这些句型涵盖了很多英语基础语法结构和基础词汇。使学生可以建构属于自己的英语学习基础体系。三、本册教材的教学目的、重点、难点、1、三年级英语仍然是英语学习的启蒙阶段，激发学生的学习兴趣，培养并使之养成良好的英语学习习惯是启蒙阶段的核心任务。通过半年的学的学生已经养成了英语学习的初步习惯.我们还要继续在教学过程中，通过情景对话，训练学生的听说技巧，提高其会话能力，进一步培养学生的语感和节奏感，让学生在情景中学，在情景中使用，并培养学生的合作精神和运用英语进行创造性活动的成就感，重视开阔学生的眼界，开发学生的能力，充分达到小学英语教学的目的。在今年与信息技术整合的大年里我们更要借助信息技术的力量来进一步提升我们的英语教学。同时我们要