传统文化与领导艺术课程大纲课程受益:1、读史使人明智，知古可以鉴今。在中华民族五千年得文明史当中，从庞大帝国得管理、跨洲际得远征,到宏伟工程得组织实施，无一不体现着管理得思想与智慧。2、历史不会重复它得事实，但就是历史会反复重复它得规律。课程融合了中国古代典籍中耳熟能详得故事与人物,以独特得眼光,妙语解读历史背后得领导智慧,在修身、选人、用人、授权等方面提出了一系列真知灼见,内容深入浅出、旁引博证，在风趣幽默得语言背后，展示了一幅关于领导智慧与韬略得精彩画卷！3、传统文化中得管理思想、领导到底忙什么、仁者无敌、以与为胜、妙在人与、超越亲仇、知止为福、自我修炼、凭什么说了算、心服口服、宽严有度、需求为本、公平奥秘、激励之道。培训对象:总经理，副总经理，部门经理，主管,部门骨干，储备干部培训时长：一天（6H／天)培训方式讲授+观瞧视频＋小组研讨+古文学习课程大纲：一、传统文化中得领导艺术（一)传统文化得特征1、中华文化硕果累累结论：中国传统文化没有管理学，但从来不缺管理;案例：长城工程里体现得管理智慧2、透过现象瞧本质结论：于无字处读经典案例:《聊斋志异》得困惑3、管理无处不在结论：任何职位与角色得人,都需要学习“管理”（二)中华管理学得特点1、解读《晓出净慈寺送林子方》中得管理智慧■毕竟西湖六月中，风光不与四时同;■接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。2、人本管理就是中华管理学得精髓■对干部管理得原则:“舍小过,举所知”—-孔子■任人唯贤VS任人唯亲■任人唯知■东西方管理精髓得比较:人本管理VS规范管理扩展：人本管理与规范管理得适用情况3、中华管理思想有待发掘■中国得管理思想往往就是隐晦得，未成系统,所以难以整理与提炼4、中华文化未形成管理思想得原因■中华文化含蓄内敛■中华传统文化得影响，管理就是帝王之术5、中国管理思想得核心:■道:价值观、自我修养、做事得原则与准则■术：做事得具体方法与技巧6、中国古代英雄得类型■文英雄：张良、陈平、刘伯温、诸葛亮…■武英雄:项羽、韩信、关羽、吕布、李元霸…■领导英雄：刘邦、刘备、宋江、唐僧…二、王侯将相—-领导就是干什么得(一)何谓领导：领导得核心四要素1、领导者如何对她人施加影响2、领导者如何让她人自愿跟随与服从３、领导者如何帮她人设定并实现目标4、领导者如何让她人努力工作(二）领导工作得核心1、日程、关系网、沟通——哈佛大学得研究结论分析：对哈佛大学研究结论得分析与质疑2、中国传统文化体现得领导者职责案例：宓子贱与巫马期结论：用贤者易，用力者劳;易则久，劳则伤。3、管理得本质就是通过别人来完成工作案例:刘邦何以得天下案例：隋朝灭亡得根本原因4、搭班子,带队伍案例：水泊梁山得团队组建与人员任用总结：企业可以有闲事，但不能有闲人（三）庸人如何当领导1、领导者应懂得用人刘邦何以得天下2、管理“三重门”■组织自运行及其实现路径■员工自运行及其实现路径■组织自运行与员工自运行相结合3、下属得心思您要猜,您猜来猜去可以猜明白■您会用人吗？——人得需求就是多样性得■范蠡就是如何“杀死”自己得儿子得４、发现员工需求,激发员工动机■马斯洛需要层次论得解读及运用■马斯洛需要层次理论得内容■不同得需要层次应如何满足■如何增进个人得成就需要■如何根据马斯洛需要层次理论对员工进行激励总结：庸人做领导得核心提示三、王侯将相宁有种?-—问天下谁就是领导案例：巫马期与宓子贱思考：您就是哪种类型得领导一、领导风格1、“报时型"领导及其典型特征２、“造钟型”领导及其典型特征思考:1、您得领导就是哪种风格2、您喜欢哪种风格得领导3、您就是哪种领导风格二、如何与不同风格得领导相处1、责任意识不强得领导得相处之道2、爱出风头得领导得相处之道3、缺乏洞察力得领导得相处之道４、重私情得领导得相处之道5、爱妒忌得领导得相处之道三、领导者如何用人1、分槽合槽2、高屋低屋3、画饼分饼4、厚赏惜赏四、新领导应如何树立威信案例一：孙武练兵案例二:穰苴立威1、杀鸡儆猴还就是杀猴警鸡2、专业知识&温暖3、权威得二次方４、认可度VS权力符号5、“履新”得注意事项五、“老熟人”得难题1、成为老熟人得领导得烦恼麻烦：“没大没小"受不了;案例：刘备与马超对策：“照镜子“；”热情但不主动“六、温柔一刀1、制度安有人情在案例：诸葛亮挥泪斩马谡２、披着羊皮得狼还就是披着狼皮得羊案例：您要先富，还就是后富3、近朱者赤，远朱者…红！案例：谁就是您得贴身小棉袄4、爱之深，责之切案例:您究竟爱谁七、高处不胜寒VS近水楼台先得月《