2012—2013学年第一学期语文五年级教学工作计划夏学秀一、学情分析。本班本学期共有学生54人，其中男生24人，女生30人。大部分孩子能遵守学校规章制度，活泼可爱，对学习有清楚的认识，努力上进，但也有部分男生好玩，懒惰，学习动力不强，因此学习成绩不够理想。从上学期期末考试来看，全班同学都进步不少。本学期目标希望在牢抓字词基础上再接再励，争取把字写得更好，扩大学生阅读量，作文能有进步。二、教材基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回顾.拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。三、教学目标(一)认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。(二)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。(三)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(四)默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。(五)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。(六)在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。(七)学习浏览，根据需要搜集信息。(八)养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。(九)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。(十)能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。(十一)学写简单的读书笔记、学写内容梗概。(十二)在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。四、教学措施。1、对学生加强思想教育，帮助他们明确学习目的，端正学习态度，学会正确的学习方法，教育学生认真学习，打下扎实基础。2、改变传统教育“一言堂”式教学所使用的陈旧教案，集体备课，不断学习，勇于创新。把学生作为教育教学过程的主体，从而形成主体参与型课堂教学模式所需要的新型教案。3、在主体教育理论的指导下，充分调动学生的积极性，解决好教师为主导、学生为主体的辨证统一，建构学生在认识过程中的主体地位，形成在教师指导下的学生自主学习、自我教育、自我评价的新型育人模式。4、采用电脑多媒体、录音、录像、网络等电教手段促使学生非智力因素的提高，激活课堂，提高教学质量。5、多采用讲故事、做实验、猜谜语等学生喜闻乐见的手段创设情景，课前导入多样化，课后作业设计创新化。6、开展各种语文活动，在兴趣中学知识。7、结合学校第二届读书节，“与好书交朋友”的课内外阅读活动要贯穿始终。8、加强观察指导，帮助学生选择材料，指导学生具体、生动地写作。加强学生课外阅读的辅导，努力学习他人的写作方法，积累丰富的语言材料，使学生的阅读水平和写作水平互协发展。9、关注对中下生的辅导，及时为他们“排忧解难”。⑴课堂上多关注；生活中多关心；辅导时多耐心；作业批改时多细心。⑵多与家长更同配合，充分利用信息平台，及时发现他们的进步，给与“夸张”表扬。⑶学习中因材施教，对他们放低要求，使他们也能尝到成功的快乐。五、教学进度安排周次课题课时读写训练配合活动1、2、1、窃读记2*小苗与大树的对话3走遍天下书为侣4*我的“长生果”口语交际习作一回顾拓展一机动31213121、假如你独自旅行，你会带上什么东西？仿照课文写写自己的想法2、介绍自己喜欢的书3、随笔4、开展“开卷有益”和“开卷未必有益”的辩论，并写文章。1、搜集名人读书的故事或读书名言2、推荐阅读《城南旧事》和巴金的《家》等，并写读后感。3、访问爱读书的人并写采访记录。3、45*古诗词三首6梅花魂7*桂花雨8*小船流水人家口语交际习作二回顾拓展二机动22113121、诗歌改写《秋思》2、二十年后回故乡3、写一首自由诗（有关思乡的内容）4、随笔1、收集思乡曲2、背诵思乡名句3、推荐阅读《烟愁》等书籍。5国庆长假6、79鲸10*松鼠11新型玻璃12*假如没有灰尘口语交际习作三回顾拓展三机动21213131、鲸的自述2、我是一个小