小学语文教案《白云飘》作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的小学语文教案《白云飘》，欢迎阅读与收藏。小学语文教案《白云飘》1蓝天上，飘着朵朵白云。草地里，两只小白兔在高兴地玩耍。玩累了，他俩往地上一躺。兔哥哥指着天空，说：“快看！这朵白云，像马儿在跑！”兔弟弟抬头一看：“哎，真像！高高的马头，大大的尾巴，还有四条长长的腿。他在奔跑呢！兔弟弟抬头一看：“咳，真像！高高的马头，大大的尾巴，还有四条长长的腿！他在奔跑呢！”马儿很快不见了，又飘来一朵白云。兔弟弟高兴地叫：”看哪！这朵白云，像牛儿在吃草！“兔哥哥抬头瞧哇瞧：”真像！两只弯弯的角，一根细细的尾巴，还有四条粗粗的腿。牛在低着头吃草呢！“牛儿很快不见了，又飘来一朵白云。忽然，白云变成了大狮子，张开大嘴，伸出爪子，朝下边扑过来。两只小白兔越看越害怕，兔哥哥一把拉起兔弟弟，说：“快跑，快跑！”他俩躲进了一个泥洞里。过了一会儿，两只小白兔悄悄钻出泥洞，朝天上一看：啊，大狮子不见了。蓝蓝的天空中，只有太阳公公笑眯眯地看着他们。教学目的：1、学会“再、马、第、巴、条、角、爪、公”8个生字，会认“累、鼠、细、粗、低、狮、嘴、躲”8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。3、通过课文的学习，使学生感受到白云神奇的变化，激发学生观察自然的兴趣，积极地去发现自然界中的奇妙景象。教学重点：1、正确掌握本课生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。3、通过课文的学习，使学生感受到白云神奇的变化，激发学生观察自然的兴趣，积极地去发现自然界中的奇妙景象。教学难点：1、正确掌握本课生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。教学时间：三课时第一课时教学目的：1、学习本课生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点：正确、流利、有感情地朗读课文教学过程：一、激发兴趣，导入新课。1、小朋友们，你们见过白云吗？学生结合自己的生活体验，自由发言。2、今天，我们要来学习一篇描写白云的课文，文中是如何描写白云的呢？让我们一起去看看吧！师板书课题。3、学生齐读课题。二、自学生字，互相评价。1、学生自由读课文，圈出文中要求学会的字和要会认的生字，遇到不认识的字。2、和小伙伴一起读课文，互相帮一帮，看看字音都读准了没有。3、出示生字词，用开火车的方式抽读生字词。三、读课文，把句子读通顺。1、把生字词送回课文，把课文多读几遍，读通句子。2、同座互读课文，听一听课文中的句子读通顺了吗？3、分自然段读课文，互相评一评。四、学习生字，指导书写。学生自己识记生字“哥”。指名生分析“哥”字的字形结构。仔细观察“哥”字在田字格中的位置，说一说在书写时应注意哪些地方？师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。师选出写得较好的字全班展示。五、选择自己喜欢的段落，有感情地朗读。第二课时教学目的：1、学习本课生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过课文的学习，使学生感受到白云神奇的变化，激发学生观察自然的兴趣，积极地去发现自然界中的奇妙景象。教学重、难点：正确、流利、有感情地朗读课文。通过课文的学习，使学生感受到白云神奇的变化，激发学生观察自然的兴趣，积极地去发现自然界中的奇妙景象。教学过程：一、复习导入多种形式认读生字。二、走进情景，朗读课文。1、让我们也坐到草地上和小兔一起去看云吧！瞧，天空中飘来了一朵白云，它像什么？（生自由交流）2、相机指导学生有感情地朗读。3、小兔和大家想到一块儿去了。三、走出教室，想象拓展。1、老师带孩子们到操场上坐一坐，带上纸笔，把看到的有意思的'云朵画下来，再想一想它们像什么？2、回到教室，借助学生画的云朵，开展说一说、猜一猜、写一写等活动。在这样的活动中，生动的再现了课文中的对话情景，同时将课文中的语言不知不觉的内化成了孩子自己的语言。第三课时教学目的：1、正确掌握本课生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点：正确掌握本课生字词。正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、复习1、有感情地朗读课文。2、选择自己喜欢的部分有感情地朗读。二、教学生字1、出示生字认读。2、学生自学生字。（先说它是什么结构，是什么和什么组成的（独体字除外），它的笔顺是什么，共有几笔，组词是什么。3、指名说记字的方法。4、指导写字，看清每一笔和田字格里的位置，再写排头字。三、复习巩固1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、完成课后第二题、第三题。教学反思《白云飘》是一篇充满童趣，培养学生从小热爱大自然、观察大自然的科学童话故事。文本中较多的场景描述，如果单纯地教师的讲解，学生是很难在教学时间内理解接受课文的。我在教学时通过创设情景和让学生反复品读达到教