鲁迅(lǔxùn)教学(jiāoxué)目标作者介绍:鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。作品主要有短篇小说集《呐喊(nàhǎn)》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，以及大量的杂文集，如《坟》《而已集》《二心集》《华盖集》《南腔北调集》《且介亭杂文》等。《且介亭杂文(záwén)》缘起写作(xiězuò)背景朗读(lǎngdú)正音、解词思考(sīkǎo)：文章的中心论点是在哪段提出的？思考(sīkǎo)文章(wénzhāng)结构研读第一部分：弄清“送去主义”的表现、实质与危害，体会幽默、讽刺(fěngcì)的语言在批判错误观点时的表现力。◎第1段“别的且不说罢”一句有什么(shénme)作用?◎作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行“送去主义”的媚外丑态的?找出最能体现作者嘲讽情感的词句(cíjù)体会。◎“送去主义”的本质是什么？一味(yīwèi)奉行“送去主义”会产生什么严重后果及危害?◎“抛来”和“抛给”“送来”有何区别(qūbié)?第一(dìyī)部分的结构提纲研读第二部分：理解“拿来主义”的主张，领会运用形象的比喻(bǐyù)阐明抽象的深刻的道理的写作方法。思考(sīkǎo)◎第6段的“送来”与“拿来”有何区别(qūbié)?◎第7段的“运用脑髓，放出眼光，自己(zìjǐ)来拿”怎么理解?大宅子(zháizi)喻什么？孱头(càntou)昏蛋废物(fèiwù)对待(duìdài)外来文化的错误态度对待外来文化的错误(cuòwù)态度对待外来文化的错误(cuòwù)态度对待外来文化的三种错误(cuòwù)态度喻体喻体全文(quánwén)结构小结(xiǎojié)：对待文化遗产，应批判地继承和吸收，吸其精华，弃其糟粕。运用比喻论证有什么(shénme)好处？第十段集中回答(huídá)了哪五个问题？归纳(guīnà)写作特点：拓展(tuòzhǎn)探究鲁迅(lǔxùn)名言鲁迅的杂文是“嘻笑怒骂皆成文章”。本文语言的特点是犀利和幽默。犀利是能够三言两语，甚至只用一句话一个词语就深刻提示了事物或现象的本质。例如“这种奖赏，不要误解为‘抛来’的东西，这是抛给的”。一个“给”字就击中了帝国主义的险恶居心。其实，这正是因为那是“送来”的而不是“拿来”的缘故。一句话就把“送来”和“拿来”的区别点明了。犀利的语言多用于揭露敌人，鞭笞丑恶，也用于一般的剖析(pōuxī)事理，揭示矛盾。如文章的最后一段，只有5句话82个字，集中回答了五个问题，论因果，作选择，加判断，都深中肯綮、无可移易。每一句都是精确、犀利的典范。感谢您的观看(guānkàn)。