浅谈学校管理人常说：“一个好校长，就是一所好学校。”此话不假，因为校长不仅仅是一所学校的法人代表，一所学校整体工作的决策者，更重要的是校长是学校具体工作的带头兵、领头雁。做为一校之长，不仅要具备先进的教育思想、渊博的知识积累、良好的心理素养、广泛的交际能力，更应具备与时代发展相适应的现代教育新理念、统领全局的驾驭能力和管理水平当。一名好校长还必须沉下去，坚持深入基层一线，成为一个团队的核心和灵魂，管理才会有效。学校管理是一项较为复杂的系统工程，必须长期注重教育的连续性、整体性和时效性。其管理内容涉及到办学思想、规章制度、行政服务、后勤支持、校园文化、办学特色、课堂教学、科研教辅、学校安全等方方面面，而其管理对象却都是一个个鲜活的生命个体——教师和学生。管理的结果最终是良好习惯的养成、人生价值观的确立、使学校充满活力。因此学校管理不是一蹴而就之事，也不是一朝一夕之功。管理务须静心思考，切忌急功求利；务须尊重科学，切忌盲目瞎干；务须科学谋划，切忌乱抄硬搬。我的体会是坚持守住用真情，真抓实干创新路，才能做一个基本合格的校长。学校管理因人而异，因校不同。不少校长都在谈管理各抒己见，各有所长。有的是以人为本，科学治校，以生为本，全面发展；有的是依法治校，德育为首，以制治校，育人为先；还有的是和谐立校，特色兴校，质量强校等。就其实质内涵为两个字：一“刚”一“柔”，刚柔兼备，相得益彰。在实际管理过程中，都非常有现实的指导意义和实践价值。但我觉得谈管理还应该谈一下如何实施和具体执行的、一些特色管理是如何产生的。一、正人先正己，埋头若干，管好自己，管理才有号召力和说服力。古人云：“没有规矩，不成方圆”。学校所制定的一系列方案计划、规章制度要求等，都是规矩，是各个教育教学环节的过程方法和行为标准。既然是规矩，就必须人人平等，人人遵守。做为校长就必须以身作责，率先垂范，带头落实，让广大教师跟着自己来，跟着自己干，而决不是高声呼叫，让教师给我上、给我干。只有这样，校长才有号召力和说服力，才能做到有令必行，行必果。正人为什么先正自己，道理显然，就因为身传胜于言教。亲力亲为，责任所在，长期坚守，就会让责任在教师心中升温生根。二、爱的事业必须倾注真情，管理才会有凝聚力和向心力。教育事业是爱的事业，关系到祖国未来，关系到千家万户。校长管理学校，直接面对着教师和学生这两大有血有肉、具有丰富情感、紧密联系在一起的群体，其管理单靠法理制度，校长的埋头苦干是远远不够的，在管理过程中还必须用真心、付真情，让师生处处感受到领导的关怀、集体的温暖、生活的快乐，这样师生才有向心力，整个团队才有凝聚力。校长对师生的关怀和爱护要发自于心，表现在事业上、生活中、学习上，每遇事必须晓之于理，动之于情，以理服人，用情感人，在管理过程中充分体现关爱和温情。除此以外，校长还应该虚怀若谷，虚心倾听别人的意见。古人云，三人行，必有我师，这对学校管理是大有益处的。只要用情至真，长期付出，爱心就会在团队中发光发力。三、直抓实干，细化管理，创新管理，才会有较强的生命力。学校管理，无处不在。管理涉及到方方面面的各个环节，尤其是校本课程的研发上、特色活动的创新上，这一系列的活动管理都必须具有可操作性，都必须实行精细化管理。在管理过程中不断完善与更新，不断坚守与延续。一所好学校，必定有其特色活动并蕴含着一点的文化内涵，与之相随的是有效的管理方法和思想。创建文化校园、特色校园必须有创新意识，必须有一定的活动形式做支撑，一定的管理措施做保障，校长如何选择和开展特色活动并加以管理至关重要。其标准有四条：一是有利于学校和师生的长远发展；二是满足广大人民群众的需要；三是要符合学生的认知规律；四是具有鲜明的时代特征。只有这样，才能成为特色，才具有较强的生命力。东泉学区近年来开展的“四个二”活动和信息化间操，可以说已基本形成校本教材，基本初见成效，形成特色。“四个二”活动，就是要让学生在教师的引领的指挥下，静下心来，进入最佳的读书、学习、写字状态，就是要让学生通过自身的经历和努力养成习惯，形成品德。开展信息化间操，就是要利用课间操这一活动，充分调动师生积极因素，激发其自信心，振奋学生精神，培养团队意识，通过神、气、韵，展示自我，折射品德。通过两项活动的有效管理和开展，人民群众满意、社会反响良好，更重要的是有利于学生成长和学校发展。两项活动的开展和管理不可能是一步到位的，是有内化和认可过程的，校长必须沉下去，深入基层，多观摩，多思考，多倾听，多指导，以身示范，付诸真情，加以精细化管理，在“实”字上下功夫，在“情”字上做文章，从而形成自己特有的管理风范。东泉学区，在管理上虽然做了一些有益的探索和实践，但其理念不一定很先进，其方法不一定很有效，还有待于在今后的教育教学实践中，向兄弟区校学习，取人