论据的选择与使用作文教案话题作文“担当”导写教学目标：知识与技能：选择与使用论据的能力，由课本至课外延伸过程与方法：训练学生判断并选择论据的能力，培养学生联系发散的能力，培养学生作文的能力情感态度与价值观：使学生认识到担当的可贵，培养学生正确的人生观价值观。教学重难点：训练学生判断并选择论据的能力，培养学生联系发散的能力，培养学生作文的能力教学设想：尽量针对学生与课本素材作文，起点放低，争取有的放矢。教学手段：多媒体课件教学时数：1课时，论据的选择与使用作文教案之第三课时教学步骤：一：导入何谓“担当”？担当是一种态度。它需要我们有“铁肩担道义”的气魄，有舍我其谁的大公大勇之心，不计较得失，不踌躇功过，不在乎流言，让自己成为基石，担当起家庭、社会、民族、国家赋予我们的使命。不躲避、不推诿、不迷失，坦荡荡，此乃大丈夫也。大家如何理解担当？二、题解【审题】【题目】担当，在词典里的意思是“接受并负起责任”。担当是一种态度，也是一种行动；担当的可以是责任、义务，也可以是艰难、是困苦；担当可以为自己、他人、家庭，也可以为国家、民族……你对“担当”有着怎样的体验或感悟，请以“担当”为话题，写一篇文章。序号角度内容1担当自己的人生每个人的生命都是父母给的，无可选择但来到人世后又怎样的人生，那是自己铸造的，自己的人生要靠自己书写!请担当起自己的人生。2担当社会的责任，对他人负责每个人都不可能脱离他人而存在，自己的一言一行都直接间接对社会构成影响，所以请担当起社会的责任，对他人负责！3担当国家的责任没有大家就没有小家，没有小家就没有个人，国家兴亡匹夫有责。请担当起国家的责任，为祖国的富强和谐作出自己的贡献！何谓“担当”？担当是一种态度。它需要我们有“铁肩担道义”的气魄，有舍我其谁的大公大勇之心，不计较得失，不踌躇功过，不在乎流言，让自己成为基石，担当起家庭、社会、民族、国家赋予我们的使命。不躲避、不推诿、不迷失，坦荡荡，此乃大丈夫也。怎样“担当”？担当需要勇气，更需要行动、能力和智慧。担当不仅仅是匹夫逞一时之勇，莽夫抒一时之气，它更需要我们有敏锐的判断，有坚实的双肩。三、“别样的风景”何处寻？——围绕“担当”如何选材？题目中有短短的提示语，它试图开阔同学们的思维，引领你们向思想的深处开掘。围绕“担当”如何选材？（一）寻“别样的风景”——材料坚持三个“必须”材料必须丰富，材料必须新颖。拥有的材料必须是有价值的材料。（二）A、来自”教材”的风景问：请阅读必修一目录，考虑一下，是否有一些人与事，触动那不一样的担当感？资料：第一单元1.*沁园春·长沙....毛泽东2.诗两首雨巷.............戴望舒再别康桥.......徐志摩3.大堰河——我的保姆艾青第二单元4.烛之武退秦师...《左传》5.荆轲刺秦王....《战国策》6.鸿门宴.......司马迁第三单元7.记念刘和珍君......鲁迅8.小狗包弟.............巴金9.*记梁任公先生的一次演讲......梁实秋第四单元10.短新闻两篇别了，“不列颠尼亚”奥斯维辛没有什么新闻.....罗森塔尔11.包身工.....................夏衍12.*飞向太空的航程.学生自由回答。B、寻“陌生风景”回溯历史，烛之武、触龙用智慧和巧言来担当国家的危难，司马迁用忍辱负重、用史记来担当历史赋予他的良史之职，那么看这上下五千年，是否有与他们相同的人或事？请自行找到一个起点，归纳。例如，与以国为先的人物与事件还有哪些？小结：谭嗣同用流血为中国之变法担当起自己的历史使命，鲁迅用如椽大笔担当起刺破黑暗的重任。今天，面对国外叫嚣的反华势力，中国人怎样挥舞爱国的大旗，怎样担当起匹夫的责任。面对网络色情泛滥、游戏成灾的现状，青年人应该有怎样的担当。面对父母，面对生活的重负，啃老族是否还在襁褓中嘤嘤啼哭，不识担当为何物。担当是一种行动，面对可以赚得盆满钵的网络游戏，马云用拒绝来“担当”；面对河南农村的艾滋病人和孤童，杜聪用无疆的大爱、陈为军用冷峻的镜头来“担当”；面对韩国首尔崇礼门失火，官员用引咎辞职来“担当”；面对被无辜屠杀的中国人，被屡次掩盖、遗忘的历史，王选用正视来“担当”，张纯如用真相和年轻的生命来“担当”……太多太多的人用不同的行动高唱着同一首“担当”之歌。C、“身边”的风景问：课本素材可以延伸，“身边”的风景又是否可以拓展？如：最近的热点《人民的名义》是否触动你对担当的思考？学生自由回答。资料：中国共产党坚持执政为民，人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标。我的执政理念，概括起来说就是：为人民服务，担当起该担当的责任。——2014年2月7日，习近平在俄