三年级数学上册第一单元教案精品多篇【引言】三年级数学上册第一单元教案精品多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。三年级上册数学第一单元教案篇一教学内容：人教版小学数学三年级上册教材第4~5页。教学目标：1、结合具体情景分析，会进行一些有关时间的简单计算。2、经历结合具体情境进行时间计算的过程，体会方法的多样化，提高学生解决问题的能力。重点：掌握时间单位之间的。简单换算方法，会进行一些有关经过时间的简单计算。难点：结合生活实际灵活地解决求经过时间的问题。教学设计一、创设情境，激发兴趣师：同学们，今天我们先来复习一下学过的知识。（出示幻灯片）钟表上最长最细的针是（），计量很短的时间常用（）作单位。秒针走一圈是（）秒，分针走一圈是（）分，时针走一圈是（）时。所以1分=（）秒，1时=（）分。二、探究新知1、时间单位的换算2时=（）分想：1时是60分，2时有（）个60分。2、出示题目。120秒＝（）分60秒是1分，120秒是2个60秒。4分＝（）秒1分是60秒，4分就是4个60秒。5时＝（）分可以想，1时是60分，5时里有几个1时，就是几个60分。三、练习巩固1。填一填。3时＝（）分1时25分＝（）分3分＝（）秒150秒－30秒＝（）分2。在（）里填上“＞”“＜”或“＝”。9分（）90秒1分15秒（）65秒3时（）200分1时30分（）90分四、总结提升。今天我们学习了什么？三年级下册数学第一单元教案篇二一、教学内容苏教版教材从二年级（上册）起教学除法，在二年级（上册）、（下册）和三年级（上册）里各有一个单元教学除法。册次教学内容二年级上册认识除法，口算表内除法。用除法解决平均分的实际问题，求一个数是另一个数几倍的实际问题二年级下册商是一位数的有余数除法及解决相应的实际问题。三年级上册笔算两位数除以一位数，商是两位数的除法，并验算除法。口算比较容易的两位数除以一位数，估计两位数除以一位数的商是几十多。把“和”或“剩余数”平均分的实际问题本单元在两位数除以一位数的基础上，教学三位数除以一位数，包括计算和解决实际问题两部分内容。在计算这部分内容里又有口算、笔算与估算，以笔算为重点和教学主线，把口算与估算的教学与笔算有机结合、交融安排，使三者相互促进。在解决实际问题这部分内容里，既有已经教学的一、两步计算的问题，还有连除计算的两步解答的问题。前者结合笔算教学带着练习，后者编排例题新授。全单元内容分三部分编排，第1～10页教学计算，第11～14页教学连除计算的实际问题，第15～16页是全单元内容的复习和。二、教材编写特点和教学建议1．口算的内容和教法。本单元教学的口算有整百数除以一位数，商是整百数或整十数的除法，如800÷2、300÷6。还有比较容易的几百几十的数除以一位数，商是几百几十的数或几十的数，如690÷3、280÷70。在这些口算里，整百数除以一位数，商是整百数的除法在笔算之前，安排例题教学。其它口算都安排在笔算之后的“想想做做”里教学。上面一道例题教学600÷3，整百数除以一位数的口算是教学三位数除以一位数笔算的前提。教材从现实情境中引出600÷3，让学生利用已有的经验思考算法并相互交流。表面上看，学生的算法各不相同，实质上各种算法是相通的。所以，通过交流大多数学生都喜欢从6÷3＝2类推出600÷3＝。教材在“想想做做”第1题里及时引导学生应用这种思考，并在表内除法、整十数除以一位数、整百数除以一位数之间建立一种结构性联系。练习二第3题教学其它口算，以已经掌握的口算带出新的口算。其中第（1）小题的前两组口算，从表内除法带出几百几十（或整百数）除以一位数。后两组口算从比较容易的两位数除以一位数带出相应的几百几十除以一位数。这样的教学设计，充分利用了知识间的结构性联系，通过推理获得新知识，调动了学习积极性，培养了主动学习的能力。第（2）小题是对比题组，把几百几十除以一位数，商是几百几十和商是几十的口算题安排在一起进行比较，能加强对除法法则的理解。2．笔算的教学线索和教学活动。三位数除以一位数的教学分两段进行，先教学计算法则，即先把被除数百位上的数除以除数，商的最高位是百位；或者先把被除数前两位上的数除以除数，商的最高位是十位。各安排一道例题。再教学商里有0的除法，包括商中间有0和末尾有0两种情况。商中间有0的除法，安排两道例题，商末尾有0的除法，在练习中带出。这样的安排，突出了重点，突破了难点，有利于学生意义建构算法。在具有扎实的计算能力的同时，数学思考也有所发展。（1）关于笔算法则的教学。教材不是把法则呈现给学生，也没有把算法示范给学生看，而是引导学生主动建构算法。一共编排两道例题教学计算法则，的986÷2先把被除数百位上的数除以除数，商是三位数；的312÷4先把被除数前两位上的数除以除数，商是两位数，两道例题设计的教学