大班数学按规律排序教案大班数学按规律排序教案作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的大班数学按规律排序教案，仅供参考，大家一起来看看吧。大班数学按规律排序教案1活动目的`：1、利用学具进行规律排序训练。2、培养幼儿发散思维能力。活动准备：六型学具人手一套和挂图。活动过程：1、幼儿排队找规律，引出课题。幼儿按拍一下手拍一下肩、拍两下手拍两下肩的规律进入活动室。2、：“请你照图继续摆”。出示下列挂图，让幼儿观察数秒钟，启发幼儿说出规律，并继续往下摆。（1）一长一短：两根学具棒、一根学具棒（2）一红一绿：一根红学具棒、一根绿学具棒（3）三种颜色三种形状：红圆、黄三角、绿正方形（4）单双数：1、3、2、4、5、7、6、83、：“看谁做得又对又快”。请学生按老师的要求进行规律排序（一种底色一种类别、两种底色两种类别……六种底色六种类别）。最后让幼儿自己定标准自己摆，培养他们的多向思维能力。活动延伸：按一男一女、一男两女、梳辫子不梳辫子、戴眼镜不戴眼镜、高矮等标准让幼儿排队出活动室。大班数学按规律排序教案2活动目标：1、引导幼儿能根据物体的不同特征按一定的规律进行排序。2、培养幼儿的观察能力和思维推理能力。3、鼓励幼儿积极参与操作活动，充分体验排序活动的乐趣。4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。重点：引导幼儿发现规律，掌握规律。难点：尝试自由进行排序活动。活动准备：教具：PPT课件学具：幼儿操作单1、晒鱼干2、铺小路3、看一看，排一排4、串珠活动过程：一、以小朋友们为"小动物铺小路"引入课题。1、小朋友，看看老师给你们带来了什么？哦，是房子，有多少座房子呢？一起数数看，1、2、3.它们是谁的家呀？请小朋友猜猜看？哦，原来是小猴的家，红红的蘑菇房是小兔的家，小瓦房是老虎的家。2、天黑了，小动物们都要回家了，发现回家的路让大灰狼给破坏了，我们小朋友愿不愿意帮它们把小路铺好，送它们回家呢？二、幼儿自主探索物体简单的排序规律，再教师讲解小猴的小路排序规律为：按颜色排序：红、黄、蓝三种颜色排序小兔的小路排序规律为：按形状排序：几何图形若干（三角形、圆形、正方形）老虎的小路排序规律为：按大小排序：大小不同的三角形、圆形，按大小大小规律排序。三、分组操作练习，鼓励幼儿根据物体的不同特征进行按一定的规律进行排序。教师用课件介绍不同的`操作材料明确操作要求分四组操作，老师指导A、晒鱼干（按ABBABB及AABBAABB等规律进行排序）B、铺小路（用不同的图形以绘画的形式表示出来）C、看一看，排一排（通过填空缺进行排序）D、串珠（让幼儿尝试自由创编规律，并进行排序）四、教师小结：评价幼儿完成的操作材料。五、结束：游戏"开火车"教师："走我们一起坐火车到外面去参观，按一个女孩一个男孩的规律上车"，老师戴上火车头饰扮演司机，幼儿按规律有秩序上车，将火车开出教室。教学反思本节课，我设计的环节比较紧凑，思路也比较清晰，围绕着教学目标的要求，以小兔子红红开生日舞会为线索，贯穿始终，层层深入。通过规律森林来激发孩子的探知欲望，在上课伊始孩子能够跟都老师的设计思路进行探究知识。但由于教师设计的活动：颜色的规律排列对于小班孩子还是有一定难度，孩子完成的还比较好。最后一个环节分组活动中放手让孩子在一定的要求下自由排列图形、颜色，用时较多，导致课内没有完成。今后教学中一定注意这些问题，充分备课，认真上好每一堂课。大班数学按规律排序教案3活动目标：1、幼儿通过动手操作、比较，能够发现物体的多种排列规律，进行排序。2、幼儿尝试按颜色和数量的规律给物体排序和接着排序。3、幼儿愿意与同伴相互合作共同游戏，体验集体活动的乐趣。活动准备：幼儿操作卡，不同规律的彩旗、树木、花的图片。活动过程：一、让幼儿感知物体排列的规律。昨天，羊村村长给我打来一个电话，想邀请我们去羊村帮忙，我们来看看他们是怎样欢迎我们的。我们一起说说，他们是按什么规律欢迎我们的？二、发现、观察、比较物体的多种排列顺序并进行排序。1、在植树节那天，羊村种了很多树，可是还没有种完，我们去帮帮他们吧！请个别幼儿上前操作。2、提问：种树的时候你有没有发现什么规律？（引导幼儿大胆说出自己发现的规律）3、小结：原来它的规律是绿色不变，深褐色一个比一个多的规律排列的。4、为了让羊村变得更美，还要种些花，我们去帮忙吧！喜羊羊说要按照绿色不变，深褐色一个比一个少的规律排列，我们试试看吧！三、幼儿操作：修路。1、羊村的`路太陈旧了，小羊们都不喜欢，校长我们要重新进行路的设计，请你按照规律排列的顺序为羊村设计一条新的路吧！2、提出要求：五个人一组，按