大班数学规律排序教案大班数学规律排序教案（通用21篇）作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的大班数学规律排序教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。大班数学规律排序教案篇1一、活动目标：1、通过操作活动，学习按物体的颜色排序，尝试自设排序规律。2、培养幼儿的观察力、创造力。3、激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿的爱心。二、活动准备：1、动动板，棋子。2、各式各样的房子图片。三、活动重点、难点：能按物体颜色有规律的排序，掌握排序方法。四、活动过程：（一）听音乐，取学具。（二）复习导入。老师刚接到了小兔的电话，它告诉我：森林里的小动物们都盖了新房子，想修一条漂亮的小路，想请我们班的小朋友们帮助设计一下，你们愿意吗？出示三角形的房子，让幼儿用两种颜色的棋子按规律设计小路。1、幼儿操作，教师巡视。2、引导幼儿说出排序的规律。○○○○（abab形）红绿红绿○○○○○○○○（aabb形）红红绿绿红红绿绿○○○○（baba形）绿红绿红○○○○○○○○（bbaa形）绿绿红红绿绿红红○○○○○○（abbabb形）红绿绿红绿绿○○○○○○（baabaa形）绿红红绿红红3、教师小结：（三）授新课：学习用三种颜色按一定规律排序。1、出示平顶房，让幼儿尝试操作；2、请个别幼儿在演示板上演示铺的`路；3、教师小结；4、鼓励幼儿大胆创新，设计出不一样的排序规律；5、幼儿操作，师巡视；6、鼓励幼儿说出自己的操作方法，师小结。○○○○○○（abc形）红绿黄红绿黄○○○○○○○○○○○○（aabbcc形）红红绿绿黄黄红红绿绿黄黄○○○○○○○○（abbc形）红绿绿黄红绿绿黄○○○○○○○○（abcc形）红绿黄黄红绿黄黄○○○○○○○○（aabc形）红红绿黄红红绿黄师：我们班的小朋友太厉害了，帮小动物们设计出这么多有规律漂亮的小路，小动物们很高兴，还说谢谢我们呢？（四）听音乐收棋子，送学具回家。（五）延伸游戏《盖房子》1、引导语：前不久，日本发了很大的地震，把日本小朋友的房子给震倒了，他们没地方住了，我们帮他们盖一座新房子吧。2、提出要求：可盖楼房，也可盖平房，要按一定规律排。3、请家长协作幼儿完成。大班数学规律排序教案篇2教学内容数学《按规律排序》重点难点1.通过操作、比较发现、掌握物体的排列规律2.发展观察、比较和初步的推断、判断力。教学目标1.能将不同形状物体有规律的排列，并能掌握排列的规律。2.逐步形成简单的推断能力和判断能力。3.感受与体验周围生活中物体排序的'规律美。组织形式集体教学准备儿童经验基础了解日常生活中出现的排列现象。环境准备《小朋友的书.数学》、长短不一，颜色不同的纸条、形状不一的图形过程与策略一、游戏引入课题。1.以跟老师学拍手游戏，引发幼儿发现规律，引出课题2.让幼儿根据规律记动做，体验规律对记忆的帮助。二、发现规律，了解按不同颜色排列的规律。1.以不同颜色的雪花片代替拍手的动作，引导幼儿观察发现规律。2.教师总结三、掌握的规律，能够运用不的规律。1.出示道路卡片，以“回家的路”为情景，引导幼儿掌握“不同图形排列”的规律2.幼儿依据发现的规律，尝试完成第二组、第三组……的排列顺序3.引导幼儿发现不同的排列规律。四、操作指导1.带领幼儿完成p4的练习2.幼儿独立完成p5的练习有效语言设计1.请跟老师拍拍手！2.刚才我们拍了几次手？手腕转动了几次？我们做的动作有什么规律？3.你发现了红色和绿色在一起有什么规律？接下来排什么颜色？4.总结：不同颜色的物体排在一起，可以按一定的规律来排，找到出第一组规律后，第二组与第一组完全一样，第三组与第二组完全一样，依次这样拍下去就叫按规律排队。5.小明要回家，我们来为他铺条路吧！这条路有什么规律？6.我们能按颜色排列、能按形状排列外，想一想还能按什么来排队？环境辅助游戏发现探索指导展开阅读全文大班数学规律排序教案篇3活动设计背景按特定规律排序其实是一个比较抽象的数学概念，但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，那怎样引导幼儿轻松学习呢?因此为了激发幼儿的兴趣爱好结合幼儿的年龄特点；在此课教学中设计了大量的游戏教学，让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索学习。活动目标1.学习按特定的规律排序，能按序列的规律接着往下排。2.感受有规律的图案美，发展分析、判断能力。3.增强学习按规律排序的兴趣。4.培养幼儿比较和判断的能力。5.发展幼儿逻辑思维能力。教学重点、难点感受有规律的图案美，发展分析、判断能力活动准备电脑课件、操作纸、胶棒、几何图形、彩笔活动过程1.预备活动走线，师幼问候。2.集体活动师：小兔子红红要过生日了，他想开个生日舞会。可是，开舞会得准备布置会场，还得准备食物啊！所以，红红打算到外面去转转。咦？规律森