四年级语文(yǔwén)教案——听爷爷说汉字2第二(dìèr)课时课时(kèshí)目标：1．初步了解汉字的几种构字的方法，从而激发学生(xuésheng)学习汉字的兴趣。2．学会用聪明(cōngmíng)、恍然大悟造句教学过程自我加减一、复习检查1．听写词语擦掉字义当初参天大树聪明森林依靠恍然大悟2、指名读课文思考：爷爷说了哪几个汉字〔木、休、沐〕一、细读课文1、自由读123自然段，思考：爷爷是怎么样介绍木字的？2、理解爷爷说的话：〔1〕、指名读第一句最早的木字就是这样写的，它的上半局部(bùfen)代表枝叶，下半局部代表树根(shùɡēn)。A、在这句话中最早能不能去掉(qùdiào)？为什么？B、指导朗读，体会(tǐhuì)最早的含义〔2〕、指名(zhǐmíng)读第二句话你看，这像不像一棵小树呀？A、这句话应该用什么样的语气读？〔指名读〕B、让学生用不同的句式答复最早的木字像不像一棵小树〔这像一棵小树；这多像一棵小树呀〕〔3〕、出示卡片木字师：这是最早的--木字，上半局部代表--枝叶，下半局部代表--书根；这多像--一棵小树〔4〕、指名读第3句我当初给你起这个名字，就是希望你快快长大，成为森林中的一棵大树。A、用因为(yīnwèi)middot;middot;middot;所以(suǒyǐ)middot;middot;middot;的句式说说爷爷为什么给我起林木这个(zhège)名字B、理解参天的意思(yìsī)：高高耸立在天空中C、指导(zhǐdǎo)朗读D、教师小结：是啊！林木的名字寄托了爷爷的希望，他多么希望林木长大后能像他的名字一样成为有用的人才啊！同学们，你们的名字也可能包含了长辈的美好愿望，回去查查自字典，问问家长，好吗？3、指导朗读林木的话师：林木听了爷爷的话该有多快乐啊！林木的话应该把他的那种快乐劲读出来〔范读、自由练读、指名读〕4、分角色朗读1、2、3自然段教师小结：爷爷首先给我们介绍了最早的木字。这样的字有什么特点呢？〔字形像一幅画〕。在最早的时候很多的字都像一幅画呢！〔出示日、月、水、火等象形字〕问：这些字，你们认识吗？看看多有意思啊！二、读4-9自然段。思考：爷爷又是怎么(zěnme)介绍休和沐的？1、说说爷爷是怎样介绍休的〔一个人依靠早大树旁边(pángbiān)，这不是在休息吗？〕A、指导(zhǐdǎo)朗读B、把这句话换个说法〔一个人依靠在大树(dàshù)旁，这就是休息〕〔让学生明白休字就是根据一个(yīɡè)人靠在大树上所表示的意思造出来的〕C、理解恍然大悟我听了爷爷的话，一下子明白了。我明白了什么？〔字形表示字义〕D、让学生举例说说还有哪些字也属于这类字？E、师：那沐又是怎么造出来的呢？〔指名读爷爷的话〕F、说说像沐这样的字有什么特点？〔一局部表示字义(zìyì)，一局部表示字音〕G、小结(xiǎojié)：像沐这类字在我们汉字中占了80%，所以，用这样(zhèyàng)的方法早出的字很多H、练习(liànxí)分角色朗读三、学习(xuéxí)第10自然段1、理解赞叹赞叹可以换成什么词？〔称赞〕这里为什么不用称赞？2、、指导朗读用赞叹的语气齐读我们的祖先真聪明四、总结全文今天，我们听爷爷介绍了三种造字的方法，同学们都明白了吗？〔看板书〕有的字像一幅画，有的字表示字义，有的字一局部表义，一局部表字音，这说明我们的祖先真聪明六布置作业1、读读下面的字，说说你是用什么方法记住它们的字形笔清燕王看战雀灶醒鸣2、造句(zàojù)聪明(cōngmíng)middot;middot;middot;middot;middot;middot;恍然大悟(huǎngrándàwù)middot;middot;middot;middot;middot;middot;3、有感情(gǎnqíng)的朗读课文七、板书设计10听爷爷(yéye)说汉字木字形像一幅画休字形表示字义一局部表音沐字形一局部表义八、我的教学反思内容总结〔1〕四年级语文教案——听爷爷说汉字2第二课时课时目标：1．初步了解汉字的几种构字的方法，从而激发学生学习汉字的兴趣〔2〕middot〔3〕林木的名字寄托了爷爷的希望，他多么希望林木长大后能像他的名字一样成为有用的人才啊〔4〕同学们，你们的名字也可能包含了长辈的美好愿望，回去查查自字典，问问家长，好吗〔5〕在最早的时候很多的字都像一幅画呢〔6〕〔出示日、月、水、火等象形字〕问：这些字，你们认识吗