小学语文教学叙事范文5篇小学语文教学叙事范文1开学三周了,我从还没有对三二班的小朋友们说过‚白老师爱你们‛这句话,可是今天我说了这句话.就像在家长会上说的,赏识教育加严格要求.开学了,我没有很宠他们,而是用我的眼神,用我的语气,用我的动作,用我的心去喜爱他们、观察他们、保护他们.说到‚保护‛,是有来由的.因为与全班小朋友分享了夏雪桐编的故事,今天夏雪桐在冲澡的时候,给我讲了一个她自己编的故事,因为她还不会打字,所以我帮她记录了下来,很有意思.爱吃面包的小猫有一只小猫特别爱吃面包,于是,他跑到商店买来了稻谷种子,并问他的好朋友小狗\小兔和小猴,‚要不要和他一起去种稻谷?‛,小狗、小兔和小猴正在玩游戏,他们都说不去;于是小猫只好自己一个人去种稻谷了;到了丰收的季节,小猫要去收割稻谷了,问小狗、小兔和小猴要不要和他一起去收割稻谷,可小狗\小兔和小猴都有自己的事情要做,小猫又只好自己一个人去收割稻谷了;等小猫收割完稻谷,把面团揉好\把面包烤好的时候,面包的香味把小狗\小兔和小猴都吸引过来了,小猫端出自己亲手做的面包,自豪地对他的好朋友说：‚这是我用自己种的稻谷做成的面包,请大家吃面包!‛————雪桐口述,妈妈记录听完后,每个小朋友都有不同的感悟,有说要勤劳的,有说不要贪玩.李__说了一句很有哲理的话：‚每个都有每个人自己的事情要做‛.是啊,爸爸妈妈有自己的事情做,要做哪些事情呢?白老师也有自己的事情要做,要做哪些事情?小朋友有自己的事情做,要做什么事情?我发现孩子在讲到这些事情的时候具体居多,但细节不多,孩子正处于这个阶段,我也不能对孩子要求太高.说到老师要做的事情,胡琛愉说：白老师要保护我们.我当时确实有些震惊.我真的从来没有给孩子讲过‚老师要爱你们啊,保护你们之类的话语‛但孩子就是天使,他们敏感而美好,当我全心付出的时候,他们是在全身心地感受着我的付出.我校的教育理念：教育就是播种爱.当我将这点点滴滴播撒在孩子心间时,他们感受到了我很欣慰.小学语文教学叙事范文2拿到二年级的课本,前后翻阅着,突然感到莫名的不安,那感觉像极了刚刚接一年级教学任务时的心情,那是一种没有底气的不安,一种手足无措的烦恼,这不安和烦恼取代了一年来由摸索走向成功的喜悦,竟从心底涌现出一种如履薄冰的恐惧.深深地呼出一口气,振奋起精神,该来的还要来,该做的还是要做!趁着学生们还没有上课,自己要把课本浏览一遍,做到心中有数,然后再确定本册的教学重点.有了计划,心中那股不安随即被一种跃跃欲试的冲动所代替,自信又回到我的身上.我翻开语文课程标准,仔细的阅读分析,试着从中找到本册教学重点,理清这册的教学总体思路.仔细学习了新课标,学习之余觉得找到了些感觉,思路逐渐的明晰起来.于是,我制定了本册的总体思路：一、继续以识字、写字为重点.识字以教给学生识字方法为主,鼓励学生课下识字,加大课下识字的数量.写字在一年级的基础上,重点要求学生把字写美写好,提高审美观,激发学生热爱祖国文字的情感.对这方面的教学和评价要和有趣形象的游戏、活动等结合起来,以适应该阶段学生的心理特征.二、阅读教学继续定位在“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.”“在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气.”“喜欢阅读,感受阅读的乐趣.”等一些基本的做法上.与一年级不同的是逐渐“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语.”我的想法是努力把理解词句做的趣味些,浅显些,和缓些,让学生感觉不到学的知识再加深.还有的区别就是随着识字量的加大,二年级的课外阅读应该增加数量,怎样引导课外阅读也是二年级阅读教学的一个重点.三、写话教学这学期我打算用各种趣味的活动、方法来调动全班学生的积极性引导他们写话.重点不在写了多少,而是着重培养孩子们的写话的兴趣,让他们能自发地去写出自己的所见所感.四、口语交际根据一年级的经验,我们除了完成语文园地中的口语交际内容外,把练习的重点放到课下(课间师生间、同学间的练习)、课上(课上回答问题时对口语交际的引导)与阅读结合(读书讲故事).五、综合性学习根据实际组织各种各样的活动,在活动中以语文观为背景,培养学生的各种能力.计划制定出来了,但是怎样实施还是要动脑子的,不过,我可以有信心的走进我的学生中间了.小学语文教学叙事范文3作为一名小学语文教师,面对如何教好学生,如何胜任这份使命?我深感责任之重大.,我觉得,要上好课就应该了解教材、理解作者的意图、锤炼学生.现将我在教学中的几点体会总结如下：一、根据教材及我班学生情况制定了相应的教学计划,尽可能的体现编者意图.在备课时,认真研究课文,根据大纲、编者意图以及本单元的训练重点,去追踪作者的思路,与作者产生共鸣.二、上好课的前提是备好课,而要备好课,不能光依赖于“教参”,要让学生学好一篇课文,教师先要反复研读