2012---2013学年第二学期五年级期末考试质量分析本次期末考试的试题是以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、提现出灵活性和综合性。考核学生综合运用知识的基本技能，注重培养学生的语文素养。这次试卷的成绩基本反映出学生基础知识比较扎实，积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠缺，习作水平总体一般。下面就出现的情况作具体分析：一、基本情况本班参加考试人数是人，总分是分，均分是分。优分有人,占考试人数的%。共有人不及格。二、学生答卷情况分析：通览整体试卷，多数学生都能做到格式规范、行款整齐、书写美观。个别学生书写仅仅只能做到端正，而不够美观。1、基础题型总体得分比较高。基础拾贝部分占32分。第一题看拼音写词语，大多数学生在复习的时候做到过这几个词语，基本上能拿满分，就是龚银鹏基础欠缺，根本不认识拼音，在这题只得了1.5分。第二题在加点字读音完全正确的一组词语后打“√”。正确的应是第一组。可很多同学都选成了第二组。第三题按要求改写句子是学生的一大难点。其中第二小题，修改病句：“我们迈着轻松的步子和愉快的心情来到公园。”只有两位同学答对了，大部分同学则是直接将“和愉快的心情”去掉，这样改变了原意，按照批改标准，扣掉了一半的分数。第三小题缩句，失分也比较严重，对缩句修改的基本方法有所遗忘，没有缩到最简。第四题课文盘点。根据课文内容填空，有些同学把古代书法家王羲之的作品忘记了，这是综合性学习活动中的内容。2、阅读理解能力欠缺本次试卷有两篇课外阅读题，占35分，其中课内阅读15分，课外阅读20分。课内阅读较为简单，错误主要集中于第2小题，学生对“爱慕”的概念模糊，写近义词的时候很多同学写成了“羡慕”。还有第四小题，父亲认为花生最可贵的是什么？很多同学局限于“花生矮矮地长在地上”，没有拓展开来，这是怎样的一种品质呢？其实老师在课堂上提到过。从中可以看出教学课堂训练没有落到实处，学生把握不好。课外阅读有一定难度。第5小题对“卑微”的新认识。这道题目比较开放，根据文章意思，概括即可，但是学生不能准确的把握课文内容，未能联系课内外阅读积累谈看法，简单地停留在原文中的句子去理解。另外部分同学对“卑微”的理解不到位，写偏写错占了大半。3、表达能力有待提高习作占30分。本次习作是学生较易发挥的题目，结合亲身经历写自己生活中的喜怒哀乐，要求写清事情的经过，写明白从这件事中你得到的启示。学生基本上能够把事情写清楚，表达真情实感。少数学生懒于表达，字数不够；还有些学生所举的例子不够典型，且语言不够生动；涂改、错别字现象也比较严重。三、存在的问题与分析：平日的教学中，在引导学生进行语言积累的时候，不应只顾教材上的词语，辐射面要广些，让学生接触大量的语言材料，拓宽视野，不能为了考试而去教学。课外阅读材料主题内容深广，学生的阅读分析存在问题，在教学中，应注重引导学生静心读文，细心答题，仔细检查。而且指导学生读懂所给的文本，体悟文本想要告诉读者什么，自然而然，短文内容、中心很快能领悟；古诗积累不到位导致这次某些题目失分很严重，由于不强制要求默写，学生的错别字特别严重；作文审题不清、中心把握不准、缺乏细节描写，个别学困生错别字、病句较多，且标点符号不能正确使用。四、改进措施1、建房子要打好地基，同样的，作为语文教学，让学生掌握基础也是很重要的。在平时的教学过程中要充分发挥教材的作用，注重学生基础知识的掌握、积累和运用，学会概括和提炼，领悟文学的精华所在。2、平时要注意引导学生自觉地掌握课本知识，尤其是修改病句、缩句的练习，课外知识的拓展，教师要通过多种渠道，多种形式检查学生掌握情况，并提高学生语言的组织和表达能力，提高书写水平，培养和提高学生的诗歌鉴赏能力，提炼和加强对学生的文化文学修养的灌输和熏陶。3、语文没办法在短时间内起到立竿见影的效果，它属于“细水长流”，所以学语文要有良好的学习习惯和持之以恒的学习态度，而阅读可以贯穿始终，通过阅读可以拓宽学生的视野，丰富学生的语文知识，提高学生的语文素养。在新的学期里，作为语文教师要更好地鼓励和引导学生做好阅读计划，增加阅读量，提高阅读水平和方法，学会从书本中获取有用的信息，从而从根本上建构语文博大精深的世界，提高语文成绩和运用能力。