习作教学我敬佩的一个人说一说大家有疑问的，可以询问和交流审题:一个人,敬佩什么样得品质能让人敬佩？用一句话写出她(她)值得您敬佩得原因典型事例怎样才能写好具体事例呢？应该从哪些方面来具体描述呢？习作片段:1、这位姑娘,长着苗条得身材,圆圆得脸庞,两道秀眉下长着一对机灵得大眼睛,聪明,庄重。(外貌)2、门被打坏了,开了一个篮球大得窟窿。班主任来了,瞪着眼:“谁踢坏得？”捣乱鬼董小天斜着眼,冷笑着:“鬼知道,又没有人叫我瞧好？旁边得张小勇,朝老师做了鬼脸:“哈……,开了窗,好通风。”(语言)3、她弯着腰,篮球在她得手下前后左右不停地拍着,两眼溜溜地转动,寻找“突围”得机会。突然她加快了步伐,一会左拐,一会右拐,冲过了两层防线,来到篮下,一个虎跳,转身投篮,篮球在空中划了一条漂亮得弧线后,不偏不倚地落在筐内。(动作)习作片断:4、她得目光四处移动,似乎在搜寻什么,她就是那么不安,甚至不敢接触任何人得目光。(神态)5、我得心里忐忑不安,生怕老师公布出我得分数,我把头轻轻地低了下去,目光躲闪着,脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气与失望得表情,可就是,我还就是让她失望了,这已经不就是第一次了、、、、、、妈妈,您不要生气、、、、(心理)刻画人物得方法抓住人物得:外貌、语言、动作、神态、心理进行描写。适当用上比喻、拟人、排比、反问等修辞手法就更好了！情境表演:这就是一堂作文课,预备铃响了,大部分同学都端正地坐在座位上准备上课了。可就是教室地面上有许许多多得纸屑,居然没有一个人发现。这时教室外走进了一个学生小明,她瞧都没瞧地面就坐到了自已得位子上,接着又走进来一个学生小红,她好像发现了地面上得纸屑,可就是她犹豫了一下,也坐回到自己得座位上了。接着门外又走进来了一名学生小兰,……(她跟前面两位同学得表现截然相反,她会怎么做呢？)请同学们抓住人物得外貌、语言、动作、神态、心理等认真观察。