PAGEPAGE4教学内容：习作：我敬佩的一个人教学理念：本次作文训练我本着生活是作文的源泉，真实是作文的生命这一理念，设计了本节习作研讨课。帮助学生梳理生活经历，积累习作素材。认真落实真写与写真要求，在求真的根底上尝试个性化表达。教学目标：1、能通过生活中的一件小事，突出表现人物的优秀品质、特长或本领。2、能够把事件写具体，突出人物的个性形象。3、抒发自己真情实感，表达自我。教学难点：引导学生使用个性化语言，表达自己的真实感情。教学方式：启发诱导、自主发言课时安排：二课时第一课时教学过程：一、导入学习目标同学们，在我们的平时生活中，总会有一些人给我们留下深刻的印象。他们之所以会给我们留下深刻的印象：也许是因为他们的高尚品质打动了你，也许是因为他们的个性特长吸引了你，也许是因为他们的生活本领提醒着你那么今天这节课，就让我们畅所欲言，用我们的手来写我们身边的人，表达我们对他们的真实情感。二、分析习作要求首先请同学们看习作要求。后集体分析。习作要求：想一想，生活中的哪些人值得你尊敬佩服，为什么？是因为这些人的高尚品质？这些人的特长或本领？还是因为这些人对你有过帮助或教导从中选择一个人写下来。写之前，要想清楚你为什么尊敬或佩服他？用一件事写出你尊敬或佩服的原因，注意把内容写具体。写完后，读几遍，有不妥之处，认真修改。三、理清写作思路老师提出几点建议，帮助学生理清写作的思路。1、出示建议。建议：1、确定写作对象。生活中，谁给你留下了深刻的印象。2、明确敬佩原因。这个人有什么高尚的品质、特长本领，给过你什么帮助或教导，以让你难以忘怀。3、选中典型事件。他〔她〕做的哪件事最能突出这一特点，先用一两句话概括地说出来。2、独立思考〔生思考，师巡视〕3、确定中心完成填空，确定中心我敬佩，因为他〔她〕具有的优秀品质〔高尚品德，特长本领〕。4、指导选材哪那么事例最能突出人物的品质打对号。内容总结〔1〕教学内容：习作：我敬佩的一个人教学理念：本次作文训练我本着生活是作文的源泉，真实是作文的生命这一理念，设计了本节习作研讨课〔2〕教学难点：引导学生使用个性化语言，表达自己的真实感情〔3〕习作要求：想一想，生活中的哪些人值得你尊敬佩服，为什么〔4〕写完后，读几遍，有不妥之处，认真修改〔5〕这个人有什么高尚的品质、特长本领，给过你什么帮助或教导，以让你难以忘怀