万方数据浅析高校班主任在学生教育管理中的作用圈李昌新刘亮摘要：大学生是国家未来的建设者和接班人，如何培养符合国家要求、社会需求和时代所求的新一代人才，高校班主任负有童要责任。笔者在分析班主任角色和观念转变的基础上，探讨新时期如何发挥班主任在学生教育管理中的作用。关键词：班主任；角色；素质；观念；教育管理作者简介：刘亮(1978--)，男。天津人，南京农业大学农学院，讲师，理学硕士、主要研究方向：思想政治教育、高等教育管理；李昌新(1965--)，男，江苏如东人，南京农业大学农学院，副教授，农学博士，主要研究方向：高等教育管理。(江苏南京210095)大学生是国家十分珍贵的人力资源，他们的素质、品质、思想觉悟将直接影响到国家的未来。高校班主任是高校从事学生工作最基层的队伍，从宏观层面讲，是国家的教育文化方针和政策的最终落实者；从微观层面讲，班主任的一言一行都将对学生产生影响，高校班主任是塑造青年学生灵魂的工程师。一．班主任角色从教育社会学的角色理论来分析，班主任既是一名普通教师，也是学生成长过程中的引导者，同时也承担着对班级的管理职能。班主任所担任的角色是一个复杂的角色。1．学生的教育工作者从某种程度上讲，班主任首先是一个教师，应该担任起大学教师所应承担的责任。师者，传道、授业、解惑也，大学教师是学问的传授者、心灵的塑造者、大学精神的体现者、学术和做人的楷模，从事的是培养人才的工作；大学班主任是教育工作者，更具体地说，是高等教育第一线的教育工作者，是大学教师群体派往大学班级中的使者，就意味着他们必须始终围绕高等教育培养人才这一根本任务，认真学习和研究各学科专业知识，博采众长，帮助大学生增长科学文化知识，提升大学生的精神境界，致力于培养德．智，体美全面发展的“四有”新人。2．班级的组织管理者大学班级是学校最基层的单位，即大学生学习、生活、交往的集体，也是学校对学生实施教育的最基层组织。学生学习科学文化知识，培养优良的道德品质，发展创造性思维，健全心智，主要是通过以班级为单位的教育、教学和集体活动来完成。班级风气的好坏决定其班级成员能否成才’班级团结向上，朝气蓬勃，学生就会在良好的氛围里健康成长，反之，班级涣散，缺乏凝聚力，不利于学生的成长，最终影响到合格和优秀人才的培养。班集体的建设离不开班主任的正确指导，班主任担负着一个班级学生的全面教育和管理工作。5．思想品德形成的引导者大学生思想品德教育是班主任工作的核心，直接关系到学生的健康成长。客观地讲，大学生的精神世界是处在一种迅速发展、趋向成熟和稳定又尚未达到真正成熟和稳定的过渡时期，他们的特点是脑瓜聪明，反应灵敏，个性很强。但是，他们缺乏生活常识和经验，思想单纯，意志薄弱，容易冲动，行为判断、选择能力存在模糊性和矛盾冲突性，另外，市场经济体制改革的深化、对外开放程度的不断提高，特别是信息的大爆炸，导致部分学生思想观念、价值取向混乱，需要班主任把握大学生的思想脉搏，发挥其引导者的作用。4-．心理发展的疏导者大学阶段，青年学生一般处于生理，心理逐步走向成熟的时期，中学时代家庭与学校直接约束的生活模式结束了'大学生活x,-t他们来说是自由开放的，在这一时期，他们开始摆脱心理上的依赖性和受保护型的习惯，自我意识日益增强。但是，由于他们的阅历浅，经验不足，在涉及到复杂的社会、政治、思想、学习、生活以及人际关系问题时往往难以把握自己，出现各种各样的思想问题，严重时还会出现心理障碍，这就需要班主任做咨询和疏导工作，帮助他们形成良好的心理素质。、5．职业选择的参谋者如果说中小学是培养人走向社会的基础，那么大学教育就是引导大学生走向社会的桥梁。在步入社会前，每位大学生都有着自己美好的职业梦想，然而由于一系列主客观条件的限制，许多大学生的职业选择具有一定的盲目性，班主任应帮助他们进行合理的职业规划，帮助他们确立奋斗目标，树立远大的理想，成为大学生人生道路上的指路人。二．班主任应具备的素质我国高等教育的根本任务是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。要达到这一目标，不但需要传授理论知识的专业教师，还需要—支从事学生思想政治、学习、生活的教育和管理的专门队伍。班主任作为学生班集体的直接教育者和管理者，是这支专门队伍的重要组成部分’担当着历史的重任。同时，随着时代的发展，当代大学生在行为方式、价值取向、认知方式及个体独立性方面已具有较明显的变化，这就要求班主任必须紧紧围绕我国高等教育任务，结合当代大学生的新特点来打造自身的素质。当前的大学生，基本上是沐浴着改革开放春风成长起来的，他们没有上一代人经历的坎坷，更少有贫困物质生活的压力，有的是多元化经济、文化，思想意识和行为的影响，表现出在认知方式上注重自身感受和体验，不盲从泛泛的说教，在意志、万方数据圈生c、灵大门的人等等都说明