葡萄沟优秀教案设计葡萄沟优秀教案设计作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的葡萄沟优秀教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。葡萄沟优秀教案设计1教学目标：1、认识12个字，会写8个字。自主积累词语。2、有感情的朗读课文，背诵课文第二自然段。3、了解葡萄沟是盛产葡萄的好地方，那里的葡萄干非常有名，从而产生喜爱之情。教学重点：1、认识12个生字，会写8个字。2、有感情的朗读课文，背诵课文第二自然段。教学准备：1、课前搜集与新疆有关的资料，新疆的风土人情图片。2、葡萄干。教学时数：3课时教学过程：第一课时一、导入。1、捧出葡萄干。（1）分给同学尝一尝。（2）师：味道好吗？大家知道是哪里出产的葡萄干吗？（新疆）今天我们一起走进新疆去了解葡萄干的生产情况。（3）说说你了解的新疆。反馈搜集的资料。（4）出示地图。认识新疆。板书课题，读题。二、初读课文，随文识字。1、学生自由读课文，读准字音。2、默读课文，找出要求认识的字，你最喜欢的句子和词语，标明自然段。3、分组认读生字，说说识字方法。4、学生反馈，出示生字卡片认读。5、出示带有生字的词语卡片开火车。6、找出带有生字的句子读一读。7、指名分段读课文，学生评价。三、学生自由读课文。作业：读课文。第二课时一、复习。认读生字词语，开火车。二、感悟朗读。1、自由读课文，完成练习：葡萄沟在（）。葡萄种在（）。收下来的葡萄有的运到（），有的`运到（）。2、学生用自己喜欢的方式读自己最喜欢的自然段。3、学生反馈，指名读一读，说说你为什么喜欢？教师适时指导。通过多种形式的朗读让学生感悟课文。三、分组讨论。1、大家学了课文，你认为葡萄沟是个好地方吗？为什么？2、你还知道哪些地方的特产？我们的家乡有什么特产？四、有谁能跳一段新疆舞。五、齐读课文。作业：请你当小导游向家里人介绍葡萄沟。背诵第二自然段。第三课时一、复习。1、读词语卡片。茂密暗红淡绿五光十色热情好客2、抽查背诵。二、制导写字。1、读一读。那产杏梨串族修钉2、同桌说词。3、教师范写，学生观察。你认为怎样写才好看？要注意写什么？4、说说你发现了什么？5、学生练写，教师巡视，个别指导。作业展示，大家评价。作业：写字。板书设计：葡萄沟优秀教案设计2教学预设目标1、识记最、坡、梯、够、修、味、留，使学生通过学习感悟盛产、梯田、山坡、茂密、五光十色等词语和句子。2、在整体感悟课文中进行口语交际训练，重点感悟描写葡萄生长情况的句子。3、通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里感到：葡萄沟真是个好地方！教学过程一、导入新课，1.师：今天上课前，老师带来了一样东西，你能说出它的名字吗？葡萄（葡萄实物以及生字、拼音）。个别读，范读，随机指导：葡萄的萄要念轻声。咱们一起来叫它一声。2.葡萄这两个都是生字，请大家仔细观察一下这两个字，你发现了什么？记住3.你能用葡萄说说话吗？（我很喜欢吃葡萄。葡萄有的很甜，有的甜中带酸，也有的很酸，味道可多了。葡萄的颜色很多，有红的，有紫的，有绿的，可美啦！我妈妈可爱吃葡萄了。夏天，我们一家经常在葡萄架下乘凉。）4.同学们从葡萄的不同方面说了葡萄，今天我们就到长满了葡萄的地方去玩一玩。说去就去，快把书打开。（出示葡萄沟）二、初读感知课文1.葡萄沟的葡萄有什么特点啊？请同学们用自己喜欢的方式读读课文，注意把生字和新词读准，不认识的字可以问问同桌。2.你认识它们了吗？检测读书情况。（切换图片）个读，集体读葡萄新疆茂密凉棚维吾尔族吃个够颜色吐鲁番梯田（看图理解）这几个词中有几个生字，你认为哪个字最难写呢？疆，你是怎样记住这疆字的。3.谁能告诉大家葡萄沟在哪里？（葡萄沟在新疆吐鲁番。）课文是怎么写的，请把书上的句子读一读。（读第一段第一句话）点击出示句子，请大家再读一读这句话，你读懂了什么，还有什么问题？1）葡萄沟盛产水果。2）那里的水果很多。（你从哪里看出那里的水果很多呢？，盛产，注意了盛是后鼻音，这位小朋友真会读书，那盛产是什么意思，你们知道了吗？）3）葡萄沟在新疆吐鲁番。三、1.谁能告诉大家葡萄沟是个怎样的地方？1）那里盛产水果2）葡萄一大串一大串（哪一个句子说明葡萄一大串一大串呀！你能读一读吗！表扬）3）那里的老乡很热情，热情好客！4）生产的葡萄干非常有名。5）美丽的地方。好地方。葡萄沟盛产水果，景色优美，葡萄干非常有名，而且那里的老乡又很热情好客，所以说葡萄沟真是个好地方！2.葡萄沟是个好地方，主要是因为那里盛产水果，葡萄沟盛产哪些水果，作者又是用什么方法，怎样来写的。请小朋友认真读读课文。用~~~~划出写水果的句子，读一读。3.谁能站起来读一读写水果的句子。（五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃〃沙果，到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟