《葡萄沟》的优秀教案《葡萄沟》的优秀教案作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的《葡萄沟》的优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《葡萄沟》的优秀教案1教学目标：1、认识12个字，会写8个字。自主积累词语。2、有感情的朗读课文，背诵课文第二自然段。3、了解葡萄沟是盛产葡萄的好地方，那里的葡萄干非常有名，从而产生喜爱之情。教学重点：1、认识12个生字，会写8个字。2、有感情的朗读课文，背诵课文第二自然段。教学准备：1、课前搜集与新疆有关的资料，新疆的风土人情图片。2、葡萄干。教学时数：3课时教学过程：第一课时一、导入。1、捧出葡萄干。（1）分给同学尝一尝。（2）师：味道好吗？大家知道是哪里出产的葡萄干吗？（新疆）今天我们一起走进新疆去了解葡萄干的生产情况。（3）说说你了解的新疆。反馈搜集的资料。（4）出示地图。认识新疆。板书课题，读题。二、初读课文，随文识字。1、学生自由读课文，读准字音。2、默读课文，找出要求认识的字，你最喜欢的'句子和词语，标明自然段。3、分组认读生字，说说识字方法。4、学生反馈，出示生字卡片认读。5、出示带有生字的词语卡片开火车。6、找出带有生字的句子读一读。7、指名分段读课文，学生评价。三、学生自由读课文。作业：读课文。第二课时一、复习。认读生字词语，开火车。二、感悟朗读。1、自由读课文，完成练习：葡萄沟在（）。葡萄种在（）。收下来的葡萄有的运到（），有的运到（）。2、学生用自己喜欢的方式读自己最喜欢的自然段。3、学生反馈，指名读一读，说说你为什么喜欢？教师适时指导。通过多种形式的朗读让学生感悟课文。三、分组讨论。1、大家学了课文，你认为葡萄沟是个好地方吗？为什么？2、你还知道哪些地方的特产？我们的家乡有什么特产？四、有谁能跳一段新疆舞。五、齐读课文。作业：请你当小导游向家里人介绍葡萄沟。背诵第二自然段。第三课时一、复习。1、读词语卡片。茂密暗红淡绿五光十色热情好客2、抽查背诵。二、制导写字。1、读一读。那产杏梨串族修钉2、同桌说词。3、教师范写，学生观察。你认为怎样写才好看？要注意写什么？4、说说你发现了什么？5、学生练写，教师巡视，个别指导。作业展示，大家评价。作业：写字。板书设计：《葡萄沟》的优秀教案2第一课时一、谈话导入同学们，喜欢吃葡萄吗？在我国有一个盛产葡萄的地方，你们想去那儿看看吗？这节课我们就一起去新疆吐鲁番的葡萄沟游览一番，去领略一下那里的风土人情。（板书课题）（播放介绍葡萄沟的纪录片）师：看到这么诱人的葡萄，你想些什么呢？那么就让我们一起去文中品尝那“沉甸甸的，五光十色”的葡萄吧!二、初读课文，学习生字1．学生轻读课文，边读边画出不认识的字，不理解的词及句子。2．同桌一起解决学习中遇到的困难。3．小组合作识字，交流识字方法。4．汇报识字情况。（1）查地图识字：疆、鲁、番、维、吾（2）以旧带新识字：难谁—维语—吾（3）利用形声字特点识字：堡沟（4）形近字对比识字：密—蜜（5）编字谜识字：弟弟站在木头边。（梯）5．巩固识字（1）同桌互相猜字（2）编号找字三、再读课文，交流反馈1．默读第1自然段。你读懂了什么？（生可能回答：葡萄沟在新疆的吐鲁番。葡萄沟出产水果，葡萄沟出产的水果多）师：秋天，这里的葡萄园又是什么样呢？下节课，我们再到秋天的葡萄园去看一看。四、指导写字1．出示要写的字，生组词读2．指导写字，重点指导“蜜密”第一笔起笔要高，写在竖中线上，中间的“必”字尽量写扁，一撇不能漏掉。3．学生练习4．组内互评，交流展示。第二课时一、复习导入1．开火车认字卡，口头组词2．指名读文二、精读课文，理解深化1．通过上节课的学习，葡萄沟给你留下了什么印象？（生回答）2．师相机提句：“为什么说葡萄沟是个好地方？3．引读第二自然段，抓住描写“夏季枝繁叶茂”，“秋季葡萄美丽”和“老乡热情好客”等词语进行感悟。4．课件展示秋季的葡萄，引导学生比较“五光十色”和“五颜六色”的.区别。5．抓住“准会”、“吃个够”等词感悟维吾尔老乡的热情好客。6．师相机提问：“葡萄”还能制成什么？理解“阴房，确堡”。7．齐读最后一段，问：为什么说葡萄沟真是个好地方。8．赛读提高，表现出葡萄沟是个好地方。三、拓展练习1．对葡萄沟你还了解什么？2．你知道我们的家乡什么很有名吗？四、指导写字1．出示“我会写”中的生字，生观察发现规律2．重点指导“够”。3．学生练习4．展示作品《葡萄沟》的优秀教案3一、教学要求：1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，会用“五光十色、热情、有名”造句，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方。2、技能运用：利用多媒体教具进行优化教学，使学生主动、快乐地参与到课堂中来，培养学生听、想、说、写的综合能