小学数学教案(推荐)小学数学教案10篇作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的小学数学教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。小学数学教案篇1教学目标：1、结合具体情境，借助小数的面积模型，探索简单的小数的乘法计算方法，理解算理，积累数学活动经验.2、探索积的小数位数和乘数小数位数的关系，并能利用这个关系进行简单的小数乘法计算.教学重点：明确积的小数位数和乘数小数位数的关系.教学难点：正确计算小数乘法.学情简析与常见问题：学生在学习“积的小数位数和乘数小数位数的关系”之前，已经学习了小数乘整数的计算方法，掌握了相关的算理，这为学习该内容奠定了基础.但小数乘小数，学生也能理解其算理，但计算出结果后，小数点的位数应放在哪个位置上合适，是学生常拿不准的问题，也是该课应该重点关注的.教学环节教师活动学生活动环节目标课件页码一、复习引入1、课件出示：0.86×103.5÷100你会计算上面的算式吗？能说说理由吗？2、今天我们就继续学习小数的乘法.学生回顾知识后回答.0.86×10就是把0.86的小数点向右移动一位.3.5÷100就是把3.5的小数点向左移动两位.复习激活原有认知，为探索小数乘小数的算法和算理做好铺垫.二、自主探索1、课件出示教材情境图.通过观察，你知道了什么？由已知信息，你发现了什么？你能根据以上条件，提出数学问题吗？在解决这些问题之前，你能告诉我求面积需要注意什么吗？请分别求出图中各部分的`面积.2、汇报展示学生的计算方法：板书学生的计算方法：30×20=6003×2=60.3×0.2=0.06师生总结积和乘数的小数位数的关系.观察思考后回答：街心广场长30米，宽20米.中心花坛长3米，宽2米广场上的地砖长0.3米，宽0.2米学生独立思考后回答.学生独立思考后回答.学生回顾反思.学生独立计算.首先学生在小组内讨论.，然后再将小组讨论的结果和全班同学分享.观察乘数和积有什么关系？让学生厘清小数乘小数与整数乘法的联系.让学生感受生活中离不开小数乘法.三、课末总结通过今天的学习，你学会了什么？学生总结回顾形成知识体系.巩固教学重点.板书设计：街心广场30×20=6003×2=60.3×0.2=0.06在乘法算式中，一个数扩大10倍（或缩小到原来的1/10）另一个数也扩大10倍（或缩小到原来的1/10）积就扩大100倍（或缩小到原来的1/100）作业设计：基础作业：练一练的第1————4题选做：练一练的第5题小学数学教案篇2课题一：比的意义（A）教学内容教科书第46～47页和相应的“做一做”，练习十二的第1～4题．教学目的1．理解比的意义，学会比的读写法，掌握比的各部分名称及求比值的方法．2．弄清比同除法、分数的关系．教具准备长3分米、宽2分米的红旗一面，投影仪．教学过程一、复习教师：在日常生活和工农业生产中，常常需要对两个数量进行比较．比如这面红旗（教师出示红旗），它长3分米，宽2分米．要对这面红旗的长和宽进行比较，可以用什么方法？引导学生回答：可以用减法，比较长比宽多多少或宽比长少多少．用除法，比较长是宽的几倍，或者宽是长的几分之几．板书：3÷2＝＝1?????长是宽的1倍2÷3＝????????宽是长的二、新课1．导入新课．教师：刚才我们用以前学过的方法对红旗的长、宽进行比较．这节课，我们要在用除法对两个数量进行比较的基础上，学习一种新的对两个数量进行比较的数学方法──比．（板书：比．）教师：比表示什么意义呢？它怎么读，怎么写？各部分的名称是什么？比又和除法、分数有什么关系呢？这些都是我们这节课要学习的内容．下面我们先学习比的意义．（板书课题．）2．教学比的意义．教师：（指3÷2）看这个除法算式，长是宽的几倍需要哪个量和哪个量比较？（长和宽比较．）红旗的长是多少？宽呢？红旗的长和宽比较也就是几和几比？（长和宽比较也就是3和2比．）求红旗长是宽的几倍又可以说成长和宽的比是3比2．（板书：长和宽的比是3比2．）（指2÷3）宽是长的几分之几是哪个量和哪个量比较？根据这个例子（指上例），想一想，宽是长的几分之几又可以说成什么？引导学生说出：宽和长的比是2比3．教师板书．小结：现在我们知道谁是谁的几倍或几分之几，又可以说成谁和谁的比．教师：这两个例子都是对长、宽两个量进行比较，为什么一个比是3比2，而一个比是2比3呢？引导学生回答：3比2是长和宽的比，2比3是宽和长的比．这两个例子告诉我们：两个数量进行比较一定要弄清谁和谁比．谁在前、谁在后不能颠倒位置．教师：刚才我们用除法和比的方法对红旗的长、宽进行了比较．在日常生活中，两个数量进行比较的`事例有许多，请看这个例子（出示投影片）：“一辆汽车2小时行驶了100千米，这辆汽车的速度是