小学美术教案在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的小学美术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学美术教案1教学目标：认知目标：通过欣赏中国古代象形文字了解我国汉字的悠久历史及发展过程。操作目标：通过欣赏、总结、想象、创造，使学生大概了解象形字的造字方法，并能设计几个简单的象形字，力争表达出词语的意义。情感目标：通过欣赏中国古代象形文字的造型美感，激发爱国情感。显性目标：应知：通过查资料，知道汉字的由来，并了解汉字的起源、演变过程，感受汉字特有的美。应会：通过比较与设计，把字与绘画按照自己喜欢的方式结合起来，达到美观、新颖、有趣的目的。隐性目标：通过学习活动，激发学生对汉字的热爱，能从平凡的`事物中发现美、创造美。提高学生对祖国文化的学习兴趣。教学重难点：通过欣赏古代象形文字，使学生得到启示，创作象形文字要抓住对象的主要特征进行大胆夸张表现。了解现代汉字是从象形文字演化而来，并能通过实践学会创造象形文字，力争表现出词语的意义。教学具准备：教师：象形文字的图片资料若干。学生：水彩笔、彩纸、铅笔等。教学过程：一、激发兴趣、提问导入问：同学们如果有一天你在家有事需要出去一下，但爸爸和妈妈还没下班回家，为了避免他们着急担心，你有什么最简便的方法让父母一回家就知道你去了哪里?(除了打电话之外，就是留个便条)要是碰到不会写的字怎么办?(写拼音)那你们有谁知道，在没有文字没有拼音的几千年以前的古人类使用什么方法来记录和交流某些事情的吗?(用简单的绘画形式并创造出了图画性很强的字叫象形文字)揭题，《有趣的汉字》。二、新授：a：看画猜字(象形文字是现代各种文字产生之前古代人类用于记录和交流的图形符号，现代汉字是从象形文字发展演化而来的。板书：象形文字)(这个米字的原始形式就是画了九粒谷子，它后来演化为，最后定型为米，表示稻子种在田里，被田埂分成四部分。b：欣赏象形文字1、先让学生欣赏老师准备的范作(为了激起学生的兴趣可再让大家猜字)主要让学生边猜边欣赏边总结，这些象形字是抓住了对象的主要特征来设计的。板书：“抓主要特征”。2、再请学生欣赏课本上的图例和老师准备的资料，让学生认识月、木、林、鱼、水等象形文字的写法以及和现代汉字的区别，以及大概了解这些文字的演化轨迹。三、学生作业，师辅导：作业：(要求用象形文字的造型方法来设计，要能抓住对象的主要特征进行夸张表现)我可提供几个字，请同学们试着设计其中的一个字。(云目手人足口川石燕)四、讲评，欣赏学生作业：把自己的画介绍给同学。1、欣赏学生作业。2、学生自评、教师讲评。五、课堂延伸：鼓励学生回家后可从书本上，网上多找一些关于象形文字，甲骨文及古代书法方面的资料。小学美术教案2教学目标：1、通过不同物品印纹尝试实验，引导同学，养成善于观察的习惯。2、利用敲印的表示手法，使同学对由于底面不平而发生印纹的美观从而感受形式美感。3、学习操作方法，培养动手能力。教学重点、难点：同学是否能简单地运用敲印的方法组织画面。教学过程：一、组织教学：1、课前准备：同学和教师一起收集自然界中外表粗糙、有凹凸的物件。2、课前教师收集一些运用拓印方法进行画面肌理创作的作品。二、导入新课：教师事先准备好四个小组用的颜料：红、黄、蓝、绿。（分别用脸盆放着）找两名同学衣着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走，让同学观察纸上出现了什么？为什么有的鞋印花纹清晰有的鞋印花纹不清晰？同学总结：因为鞋底上有凹凸不平的花纹。三、讲授新课：1、发展阶段：让同学用自身的小手蘸上颜料后敲印以和用各类拥有纹理的物品敲印，提醒同学仔细观察、探究，从而找出发生纹理的`原因。2、利用印纹制作画面时要注意色彩的协调、疏密的布置（可以是没有具体物象的）。3、利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化（厚薄明显的地方线条光滑而清晰），最后注意图案在图章中要构图丰满，从而发生丰富的图案形象。四、小组合作，教师指导。五、同学评价作品，小结。六、课后拓展：1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如：用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以发生另一种作品的效果。2、对印出的纹理进行联想，看看能成为什么……然后再通过简单的添加，完成作品的创作。小学美术教案3教学目标：通过尝试不同画笔画出不同形态的线条，体会线条的变化以和工具资料和线的关系，充沛体验线条丰富的表示力。教学重点：是了解不同形态的线条。教学难点：是能用线条表达情绪。教学准备：各种绳子等资料。教学过程：一、导入1、线条，可以勾画物体的轮廓，又可描绘它们的明暗和质感，还可以表示作者的.风格和情绪。有的线短促而激烈，有的线条舒展而柔美，有的线条粗犷而有力，有的线