文言文专题复习推断文言实词意义的方法语境分析推断借助句子内部语境来推断例：选出下列划线句正确的一项解释“弄璋”、“弄瓦”在文中的含义并说说你的理由。隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠.一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未几，果双生一男一女，卜者名大著。然世未有见虎而不惧者……然曩余闻云安多虎，有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者，虎自山上驰来，二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首抵触，庶几其一惧，而儿痴，竟不知怪，虎亦卒去。注：曩(nǎng)：以前二、结构分析法古人行文常讲究对称，处于对应位置的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对的特点。我们可据之进行判断。如:1.“生之有时而用之亡度”这句话前后正好语意相对，由此，可推断“亡”与“有”的意思也应相对，当“无”讲。另外，有时亦可借助整齐的句式，先推断出一个词的词性，进而推断出这个词的正确意思。如2.“秦孝公据殽函之固，拥雍州之地”中“固”的含义:可根据句式整齐这一特点。由“地”推出“固”也应为名词，可译为“险固的地势”。3、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（“跬”与“小”对应，从足即推断为小步，半步）4、追亡逐北（亡、北对应，均为溃败。常用“败北”，北即败）5、忠不必用兮，贤不必以（以，对应“用”，被任用）6、戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环（“腰”与戴对应，动词，腰戴）7、灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非六国也（族”字义同“灭”字）求全责备——求，民殷国富——富，登峰造极——登，文过饰非——饰，扶危济困——扶，比肩接踵——接,怜香惜玉——怜，心驰神往——往，党同伐异——伐，攻击；夙兴夜寐——夜，晚；寤寐求之——寐，睡觉；避重就轻——就，欲盖弥彰——彰，解释“减”在文中的含义并说说你的理由。解释“啜”、“畜”在文中的含义并说说你的理由。解释“篡”、“贼”在文中的含义并说说你的理由。三、语法分析法（根据词在句中的语法功能推断词义）例如：《鸿门宴》中“范增数目项王”中的“目”字，它前有状语，后带宾语，用如动词，既不能理解成“眼睛”，也不能仅理解为“看”，应该理解为“用眼睛示意”2005年浙江卷牛刀小试（2016年全国甲卷）副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云四、联想推断法（联想课本；联想成语）高考链接1998年高考第18题下列句子中红色的词语在文中的意思，不正确的一项是A.故事，天子当挂服举哀故事：指先例。B.得全首领以没全首领：指保持高位。C.而有司循常习故有司：指主管官吏。D.公父母春秋高春秋：指年龄。2005年浙江卷2005广东卷2006重庆卷8、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A、民不堪命，旧尹莫敢诘问堪：忍受B、袖其疏入谏袖：藏在袖里C、特拜陕西行台中丞拜：拜访D、止宿公署，终日无少怠少：稍微答案为C。拜：授予官职。妾不堪驱使袖四十斤铁锤拜为上卿太后之色少解11．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A.南迫洛阳迫：逼迫B.有牧人御众之才牧：统治C.引耿弇等五营击之引：带领D.恂经明行修，名重朝廷修：美好11.A迫：靠近“时北兵已迫修门外”——文天祥《指南录后序》C牵引、带领、拽：左右或欲引相如去(廉)D余虽好修姱以鞿羁兮联想成语法殚其地之出，竭其庐之入——殚精竭虑。赵奢之伦制其兵——不伦不类。夫晋，何厌之有——贪得无厌。使弈秋诲二人弈——诲人不倦。明于治乱，娴于辞令。——长治久安1、与其使食浮于人也，宁使人浮于食。——2、女也不爽，士贰其行3、因遗策——不少成语源自文言文，可借助这些成语中的意义来推断文言实词的意义。五、字形分析法即根据汉字的构字方法（主要是形声，会意）来猜测字词的意义。形声字：会意是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义，这种造字法叫会意。（3）凡形旁从“玉”的字，本义都与玉石珠宝有关，如：“理”，从玉(左偏旁写作王)，据此可知，“王乃使玉人理其璞而得宝焉”(《韩非子》)中的“理”字的意思是“”。（1）2006年浙江省试题（选句《蚊对》方孝孺）天台生（人名）困暑，夜卧帷中,童子持翣(shà)飏(yáng)于前。译：天台生热得难受。晚上躺在蚊帐里面，童仆拿着扇子在前面给他扇凉，舒舒服服地就睡着了。（2）2006年全国卷试题（选句）单于曾为书嫚吕后，吕后大怒，召诸将议之。形声。从女,曼声。本义:轻侮,侮辱匈奴王单于曾经写信侮辱吕后，吕后大为恼火，召集众位将领来商议这件事。（3）2007年湖南省试题翻译：身虽瘁臞，犹未有益。补充原文：宓