2022年教科版科学四年级上册第三单元《运动和力》测试卷一.选择题(共5题，共10分)1.制作小车的时候，不可以用（）做小车。A.气球B.橡皮筋C.巧克力2.用力拉小车，当拉力大到一定程度时，小车开始运动起来；拉力越大，小车（）。A.运动越快B.运动越慢C.不运动3.小车的设计中能增大摩擦力的有（）。A.轮胎之间的距离很宽B.轮胎上的花纹C.流线型车身4.自行车在刹车时，阻碍后轮转动的力是（）。A.拉力B.弹力C.摩擦力D.引力5.下面不能使小车运动变快的措施是（）。A.增加载重量B.减小摩擦力C.增大与运动方向相同的拉力大小二.填空题(共5题，共16分)1.在测试时，发现小车不能走直线，可能的原因是（）。2.充气的气球具有能量，喷气时可以产生（）。3.（）是测量力的大小的一种工具，力的单位是（），单位用字母“（）”来表示。4.牛顿与伽利略一样，强调在科学探究过程中把（）和（）十分紧密地结合在一起。5.要使自行车运动起来，必须对自行车施加（）。三.判断题(共5题，共10分)1.在制作小车时，应该遇到困难要主动和成员讨论。（）2.弹簧测力计的单位是克和千克。（）3.橡皮筋的长度越长，小车行驶的距离就越远。（）4.树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面，水往低处流，都是由于重力的作用。（）5.在弹性限度内，橡皮筋缠绕的圈数越多，弹力越大。（）四.连线题(共1题，共3分)1.把相应现象和相应的力连接起来。五.简答题(共1题，共5分)1.请说一说火箭是靠什么飞行的？六.综合题(共6题，共63分)1.认识力的单位及使用弹簧测力计的注意事项。（1）弹簧测力计是测量力大小的一种工具，力的单位是（），简称（），用符号（）表示。（2）使用前，先检查指针是不是指在（）的位置。（3）读数时，视线与指针（）。（4）测量的力不能超过测力计刻度标出的（）数量。（“最大”或“最小”）2.小明用细线、小车、垫圈等安装了一个小车，在光滑的桌面上做“小车所受拉力大小与小车运动快慢的关系”实验，下表是他实验记录的数据。（挂3个垫圈，刚好能使小车运动起来）请根据数据回答问题。（1）在实验中，每组垫圈至少要做三次实验，并将三次测得的数据记录下来，最主要的原因是（）。（2）在实验中，小车是利用（）来前进的。（3）在实验中，不变的条件是（）。（4）通过这个实验，我们可以判断（）。3.研究小车运动快慢与拉力大小的关系。（1）设计研究小车运动快慢与拉力大小的关系时需要考虑哪些？①（）。②（）。③（）。（2）我预测需要2个垫圈才能使小车运动起来。垫圈的数量越多，拉力就越（），小车的运动速度就越（）。（3）下表是研究小车运动快慢与拉力大小的实验记录。我发现：同一辆小车，绳上挂的重物越（），小车运动的速度就越快。4.把吹足气的气球固定在小车上，预测并观察小车的运动。（1）我的预测：小车运动的距离可能与（）冇关。吹得越大，产生的反冲力越（），小车运动得越（），行驶的距离就越（）。（2）实验验证，完成表格。（3）要使小车行驶得更远，你还有什么方法？5.科学兴趣小组做“用橡皮筋驱动小车”的实验。完成小车行驶距离与橡皮筋缠绕的圈数关系的记录表。1.橡皮筋缠绕一圈和缠绕多圈相比，橡皮筋缠绕一圈产生的力（）。A.大B.小C.无法判断2.橡皮筋能给小车前进的动力，那么橡皮筋的力是由（）产生。A.拉力B.弹力C.反冲力3.通过观察可以知道小车行驶的方向和橡皮筋缠绕的方向（）。A.相同B.相反C.无法判断4.根据实验记录。我发现∶在一定的范围内，橡皮筋缠绕的圈数（），它的弹力（），作用在小车上的时间越长，小车行驶的距离（）。橡皮筋缠绕的圈数（），它的弹力（），作用在小车上的时间越短，小车行驶的距离（）。6.弹簧测力计的使用：1.弹簧测力计是测量力大小的一种工具，力的单位是牛顿，简称（），用符号（）表示。2.使用前，检查指针是否在（）位置。3.读数时，视线与指针（）。4.测量的力不能超过测力计刻度标出的（）数量。（“最大”或“最小”）参考答案一.选择题1.C2.A3.B4.C5.A二.填空题1.车轴不正2.反冲力3.弹簧测力计；牛顿；N4.实验观察；数学推理5.一定的动力三.判断题1.√2.×3.×4.√5.√四.连线题1.