综合实践活动教学设计（精品多篇）[寄语]综合实践活动教学设计（精品多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。综合实践主题课教学设计篇一【活动目标】1、通过研究探讨确立研究的主题，制定好研究的方案，分好研究小组，设计好具体的研究计划。2、学会设计具体研究方案，提高学生分析研究的综合能力。3、激发学生对家乡的自豪感和热爱之情。4、通过研究探讨培养学生保护名胜古迹的自觉性。【教学重点】让学生围绕“陆巷古村”确定研究小课题，制定出具体的研究方法【教学难点】指导学生通过设计、讨论等多种方式展开研究性学习。【活动准备】学生：游览参观陆巷古村，听导游介绍陆巷古村的建筑特点，听老人们讲讲陆巷古村的历史，上网搜索陆巷古村的相关资料。教师：指导学生前期研究，关注进程，了解情况；制作课件。【活动主体】小学四年级学生【活动流程】一、欣赏导入，激发兴趣。1、录象播放：东山的名胜古迹。2、你们喜欢这些名胜古迹吗？你知道它们在哪里吗？二、确立研究的主题。1、东山的名胜古迹很多，东山的古村很多，其中最有代表性的要数陆巷古村了，它是中国历史文化名村。板书课题：陆巷古村。2、你们想要更多地了解它吗？都想知道哪些方面呀？学生交流。3、教师引导归纳：大家想得真不错，陆巷古村作为中国历史文化名村，自然环境优美，景色十分迷人，人文景观丰富，文化内涵丰富；吸引了众多游客。它出色的建筑更需要我们大家的保护。板书：景色迷人，名人辈出，牌坊接踵，建筑艺术，知名度，保护。三、组成研究小组。1、这些都是我们想要了解的关于陆巷古村的事。为了了解地更深入，我们需要分组合作进行。以上几个方面的研究，你对哪个感兴趣？交流。2、根据学生的意愿组成研究小组，选出研究组长，确立研究内容。3、讨论组名。教师点拨：根据研究的方法和学生喜好，大致命名。（只要切合主题，尊重学生的命名。）四、制定小组研究方案。1、我们怎么来进行研究呢？我们来制定一个合理的研究方案吧。2、出示一份研究方案，指导填写。（1）研究方案中要根据你研究的内容制定出具体的研究方法，比如亲自体验，摄影，网上搜集资料，调查采访等。（2）研究的过程中需要注明具体的活动时间、地点、内容。（3）研究的成果可以用多种形式展示出来。（4）我们也可以根据自己想法，进行修改或自行设计。2、进行方案填写。3、投影仪展示，交流方案。4、相互评价。点拨：A、研究的主题语言表达要规范B、研究过程的安排要合理C、论证可行性：遇到不能解决的环节可以求助听课老师；邀请陆巷古村导游现场指导；打求助热线电话。5、根据教师的建议，改进方案。6、方案展示。陆巷古村五、活动总结。让我们带着自己的方案设计，来真正领略一下这一保存最完整的江南古村落的风采吧。综合实践主题课教学设计篇二纸盒造型，除了训练学生纸工的一般技能外，最重要的功能是训练学生的“联想状物”（见到一个纸盒的形，联想到人或物的形象或局部形象）、“借形造像”（通过对纸盒的加工、组合成人或物的形象）的能力。教学要求：训练学生纸工的一般技能外，最重要的功能是训练学生的“联想状物”、“借形造像”的能力。教学准备：制作件“纸盒造型”成品一份。剪刀、刻刀、胶水、08号制作材料。教学时间：1课时教学过程：一、提问导入1、在过节或过生日的时候你们常常会收到礼品吧，用过的礼品包装盒你是怎么处理的？2、家里经常习的一些食品或生活用品，它们大都有包装盒，爸爸妈妈是怎么处理这些包装盒的？3、如果随便丢弃，会有什么害处？4、除了制成再生纸，你认为废旧包装盒还能有什么用途？这节课我们就来学习制作纸盒造型的作品。二、设计制作1、展示、观赏纸盒造型示范作品。说明：这些作品是根据自己的需要、爱好，利用废旧纸盒原有的开头大小、颜色等特点，进行构思、设计而成的。请大家在观赏这些作品时，认真思考原有纸盒与作品之间的关系，发现其中的巧妙之处。2、设计、确定制作一件作品。分析各自带来的各式各样的纸盒，利用它们的形状、色彩等方面的条件，联想设计，确定制作一件自己喜爱的作品。3、动手制作，教师巡视指导。思考讨论：（1）制作过程中要运用哪些纸式制作的技法？（2）除了用旧纸盒，制作中还要用到哪些材料？（3）作品基本完成后，我们怎样把它装饰得更美观？三、评比展示比一比，看谁的纸盒造型作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。请做得好的同学说说自己的巧妙设计，介绍自己的得意之作以及制作中的体会。综合实践主题课教学设计篇三活动目标：1、引导学生知道家乡有哪些物产，了解家乡的经济特点和人们生产生活情况。2、在活动中激发学生对家乡的热爱之情，初步培养学生为家乡经济发展服务的意识，并使之能为家乡经济发展做一些力所能及的事。活动准备：1、学生查阅资料，了解自己的家乡有哪些物产。2、每位学生至少准备一样家乡物产（实物或图片）。活动过程：一、导入。说说你知道的祖国各地的物产。二