中班语言教案：恐龙中班语言教案：恐龙作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的中班语言教案：恐龙，仅供参考，大家一起来看看吧。中班语言教案：恐龙1设计意图中班上学期开始，班上孩子对于“恐龙”的话题非常感兴趣，经常会在一起讨论关于自己了解到的恐龙的小知识。鉴于孩子的兴趣，我们开展了“恐龙派对”的主题活动。《恐龙博览会》就是这个主题活动中的一个小活动。在恐龙博览会中，我们号召小朋友一起收集了许多的恐龙模型，大家可以在了解恐龙的基础上通过完整的语言向同伴介绍自己感兴趣的恐龙，并通过符号记录的方式帮助恐龙设计自己的名片。活动目标1.愿意与同伴分享自己了解的.关于恐龙的内容。2.理解并能说出符号的含义，尝试用“我是xxx。我长得x我会xxx。”的句式介绍恐龙。3.尝试在组内采用轮流推举的方式帮助博物馆完成恐龙名片收集。重点难点1.尝试用“我是xx。我长得xxxx。我会”的句式介绍恐龙。2.小组内轮流讲述并进行投票选择。活动准备经验准备：幼儿之前了解过关于恐龙的小知识，知道几种常见恐龙的特点及习性。物质材料准备：恐龙模型、空白恐龙名片、勾线笔、PPT、背景音乐活动过程一、情境导入：恐龙博览会。1.教师带领幼儿入场：欢迎来到恐龙博览会，这里展览了许多的恐龙，大家可以自由的参观，和小伙伴找一找，你认识这些恐龙吗，你最喜欢谁？2.请小朋友自由结伴参观恐龙博览会。（播放背景音乐）3.博览会结束了，请大家回到座位。提问：你们都看到了哪些恐龙，你最喜欢哪一只，为什么？二、明确任务：我是恐龙代言人。1.提出任务1：恐龙博览会想要招揽更多的小客人来参观，可是现在的恐龙名片丢失了，馆长想请我们帮助恐龙重新制作新的名片，我们一起来帮帮它吧！2.观看任务PPT：咦，名片上的这些符号说明了什么？（我是谁？我长什么样？我有哪些本领？）我们可以怎样介绍恐龙？（请1-2名小朋友进行表述）3.展览会上还有许多恐龙需要制作名片，请大家选择自己喜欢的恐龙名牌粘贴到名片上，用简单的符号记录下你们的想法吧！（先做好的小朋友可以和旁边的小朋友互相交流自己的想法）4.提出任务2：恐龙代言人。（1）馆长看到你们帮了他这么大的忙，非常感谢你们，想要邀请最会介绍的小朋友成为恐龙代言人，你们想当代言人吗？当代言人需要哪些要求？（2）我们一起看看馆长怎么说？（出示小组投票板）小结：原来代言人要声音洪亮、表述连贯、还要注意语音语调的变幻。我们6个人一组，在小组里轮流讲述，讲述完后，每人有两票，把票投给讲得最好的代言人参加最后的角逐。（3）小朋友们组内轮流讲述，讲述完后评选出最佳代言人。（4）请每组评选出来的最佳代言人代表全组进行讲述，全体小朋友评选出最优代言人。三、结束部分：为恐龙博览会上的恐龙粘贴新名片，发放邀请卡，请更多的小朋友来参观博览会。活动总结通过《恐龙博览会》的活动，小朋友大胆地向同伴介绍了自己设计的恐龙名片，学会了在小组里轮流进行讲述，并尝试着用粘贴的方式评价同伴的讲述内容，活动充分考虑到了每个孩子交流的机会，给予孩子充分自主选择、自主交流的欲望与机会，并通过名片的设计给予孩子完整表述的支撑，使得孩子可以完整的用语言描述自己喜爱的恐龙。中班语言教案：恐龙2一、故事导入，引起幼儿兴趣。出示恐龙玩具，引出故事《恐龙找工作》。二、想象创作。1.在了解恐龙经验的基础上说说恐龙有什么本领。2.想象：如果你是恐龙妈妈，今天你会和小恐龙们做些什么？3.幼儿作画，教师指导。(1)引导幼儿根据恐龙的自身特征来作画。(2)启发幼儿合理安排画面布局.三、作品评价、展示。1.师幼共同评价作品中画面的安排.2.请幼儿介绍自己的作品，并进行展示。提示:1.可以自选孩子们熟悉的`故事.2.由故事引出问题，让幼儿根据以有的生活经验讲述，给孩子以真实感。3.幼儿充分发挥想象，争先恐后的讲述.因为幼儿对恐龙已有了更多的了解，所以幼儿能根据各种恐龙不同的特征来进行讲述.如:幼儿：如果我是长颈龙，我可以让小恐龙爬上我的脖子带他们吃树叶。幼儿：如果我是翼龙，我可以带他们练习飞。4.评价中要突出布局、安排，要紧扣目标。4.让幼儿根据自己绘画内容，把故事讲述完整，发展幼儿的想象力与表达能力。中班语言教案：恐龙3活动目标1、愿意与同伴分享自己了解的关于恐龙的内容。2、理解并能说出符号的含义，尝试用“我是XXX我长得XXX我会XXX”的句式介绍恐龙。3、尝试在组内采用轮流推举的方式帮助博物馆完成恐龙名片收集。重点难点1、尝试用“我是XXX我长得XXX我会”的句式介绍恐龙。2、小组内轮流讲述并进行投票选择。活动准备经验准备：幼儿之前了解过关于恐龙的小知识，知道几种常见恐龙的特点及习性。物质材料准备：恐龙模型