《钻山洞》大班教案《钻山洞》大班教案（精选15篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的《钻山洞》大班教案，欢迎阅读与收藏。《钻山洞》大班教案1活动目标：1、教幼儿初步了解10以内的单数和双数。2、学习用两个两个对应的方法识别10以内的单数和双数。3、能用简单的符号标记（○、○○）来记录单数和双数。4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。5、有兴趣参加数学活动。活动准备：幼儿每人一套1—10的数字卡片及圆点卡片若干；胸饰数字挂件人手一份，单数、双数标记头饰备一个；黄豆、围棋、雪花积木、小木珠若干，记录纸人手一张。活动过程：一、游戏“火车钻山洞”师：今天，我们来玩一个火车钻山洞的游戏。幼儿两个两个面对面站好，双手相对搭起“山洞”。游戏开始，站在队尾的二名幼儿先当小火车钻过“山洞”，然后又站到队伍最前面搭起“山洞”。依次类推，游戏反复进行。二、基本部分1、出示数字卡片1—10，帮数字宝宝搭山洞师：刚才，我们玩了火车钻山洞的游戏，现在，这些数字宝宝也想请小朋友帮它们搭“山洞”做游戏，你们愿不愿意帮忙？①教师示范帮数字4搭山洞拿4张小圆点卡片两个两个对着搭山洞。②教师示范帮数字5搭山洞拿5张小圆点卡片两个两个对着搭山洞。③讨论得出数字4能搭成山洞，数字5不能搭出山洞，有一个圆点卡片孤零零的，没有朋友和它一起搭山洞。④请幼儿用圆点卡片帮数字宝宝1—10搭山洞，看看哪些数字能搭成，哪些不能搭成，教师巡回检查指导。2、引出单数、双数概念师：刚才，小朋友在帮数字宝宝搭山洞的时候发现有的能搭成山洞，有的不能。那么，像数字4这样能两个两个一对搭成山洞的数字它们有个共同的名字叫双数；像数字5那样两个两个对应后总有一个成单的数字，它们也有一个共同的名字叫单数。①请幼儿把单数找出来放在一块，得出单数是1、3、5、7、9；②请幼儿把双数找出来放在一块，得出双数是2、4、6、8、10；3、认识单数、双数标记①认识单数标记符号：○②认识双数标记符号：○○③游戏：单数、双数宝宝找朋友每位幼儿身上挂好不同数字胸饰当数字宝宝，如果老师头戴单数标记头饰，单数宝宝就是老师的好朋友，一起跟着老师开小火车，如果老师头戴双数标记头饰，双数宝宝就和老师一起开小火车。三、结束部分，我是小小记录员师：今天，我们认识了单数和双数，还知道了它们的标记。现在我们来当小小记录员。幼儿分成四组活动，每组的桌上分别有第①组：黄豆、第②组：围棋、第③组：雪花积木、第④组：小木珠幼儿分若干次把所抓的`实物数一数、摆一摆，再用笔把数字及标记符号记在记录纸上，结束。课后反思：今天的这堂数学活动，我认为效果不错，达到了预期目标。活动的教学形式主要是让孩子初步了解10以内的单数和双数，整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性原则，也符合大班幼儿的学习特点和规律。活动按事先预定的以游戏“搭火车山洞”为导线由浅入深，层层递进地进行着，孩子们兴致浓厚，大部分孩子能感受两个两个对应的关系，然后，通过让孩子们亲身参与搭火车山洞来，请他们帮数字宝宝搭山洞，层层递进，使幼儿知道能两个两个成对的是双数，反之则是单数。然后再让幼儿通过“数字宝宝找朋友”活动来进一步巩固对单、双数的认识，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习知识，孩子的积极性更高了。但在这个环节中由于活动时间稍长，个别幼儿开始坐不住。最后环节“我是小小记录员”，让幼儿将所抓的实物数一数、摆一摆，再用笔把数字及标记符号记在记录纸上，再次巩固了单、双数的概念。整堂课环节思路清晰流畅，形式较新颖，真正体现了幼儿为主体这一教学宗旨。本次活动虽然算成功，但也存在一些问题。幼儿由于个体差异，个别记录不清楚，还有待于进一步培养。我还要不断加强学习，要更善于引导幼儿学习，并注意控制自己的声音与情绪。《钻山洞》大班教案2活动目标1、自主探索多种钻爬方法，增强身体力量，发展身体协调性。2、乐于挑战，能够与同伴合作解决问题。3、感受运动游戏的乐趣，喜欢参与体育活动。重点难点1、活动重点：通过多种钻爬活动，促进幼儿运动能力发展，增强体质。2、活动难点：通过游戏情境创设，激发幼儿自主探索多种钻爬方法，能够与同伴合作解决问题。活动准备1、经验准备：幼儿已掌握一些简单的钻爬方法。2、物质准备：纸箱、长度不同的纸棍、垫子、海洋球、PPT、音乐。活动过程一、热身准备教师：太阳出来了，小熊起床了（做伸懒腰的动作），让我们和小熊一起活动活动身体吧！播放音乐《我还有点小糊涂》，老师和小朋友一起做热身活动，充分活动身体各个关节，包括头部运动、伸展运动和四肢运动，重点活动四肢。二、活动过程1、情境导入。教师：小熊邀请我们一起去森林里玩，可是一个山洞挡住了我们的路。我们要一起想办