《名字的故事》尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好：今天我将要组织的是大班语言活动《名字的故事》。一、说教材《名字的故事》是大班教材我就是我主题背景下面的一个语言活动。它呀，来自于孩子的生活，因为每个人都有自己的名字，每个名字的后面都有一个故事。二、说学生幼儿是学习的主体，大班的孩子虽然较小班和中班的孩子，语言能力较高，但是在认知、能力、情感方面的认识仍旧不够完善，有许多小朋友并不知道自己的姓和名的来历。所以呢，我就想通过这节活动，既能让孩子感受到自己是中国人，中国人有自己起名字的习俗，对中国的传统文化感兴趣，又能体会父母对自己浓浓的爱和殷切的期望。三、教学目标我的教学目标主要有三个：（1）知道中国人的姓氏是由姓和名组成，对中国的姓氏文化感兴趣。（2）了解名字的独特性和含义，大胆交流自己名字的意义。（3）体会父母对自己的爱和期望，增强自信心，为自己是中国人而感到骄傲。四、教学重、难点（1）教学重点：让幼儿了解自己名字的由来。对于幼儿来说，自己名字的认识只停留在字面上，对我们中国传统的名字文化也知之甚少。我将对名字的结构进行说明，中国人的名字都是由姓和名组成，然后再引导幼儿分别对名字中的姓和名的由来进一步探索，理解它们所代表的意义，并学着自己来表达名字的由来的小故事。（2）教学难点：让幼儿为自己是中国人而骄傲。由幼儿自己名字的故事引到大家共同的名字，中国人的故事。为孩子讲述一个个真实的感人小故事，教会孩子们坚强、勇敢，产生情感共鸣，向了不起的中国人学习。让幼儿明白“我们是中国人，我们是了不起的中国人”。五、教学方法在活动中，我主要运用谈话交流法，观察操作法等，力求在轻松有趣的氛围中完成教学目标。（1）谈话交流法：和幼儿围绕姓名的姓氏、名字和名字的意义自由的发表自己的想法和意见，表达自己的感受和体验，进行相互交流，相互学习的方法。（2）观察法操作法：有目的，有计划的引导幼儿感知姓名的有关知识，使之获得感性经验。六、教学过程我设计的活动一共分为四个环节：（1）说一说，我的名字，知道名字是我们每个人交往交朋友必须了解的，是自己特有的。在此环节通过四字词语“初次见面”导入，让幼儿介绍自己，说出自己的名字，体会名字是交往交朋友所必须了解的。再次我将这样导入，小朋友们好，今天老师要带大家仔细认真的认识一下自己的名字，你们都知道自己的名字吗？奥，都知道呀，那老师现在有一个四字词语，看看哪个小朋友最聪明，能告诉老师它是什么意思，什么是“初次见面”？对，初次见面呀就是第一次见面的意思，第一次见面的两个人互相不认识，所以我们是不是应该介绍一下自己呀，那你们会自我介绍吗，会呀，那小朋友们像开火车一样，一个一个的依次站起来介绍一下自己，从我开始好吗？在此环节我还会准备好每位幼儿的名字卡片，贴在黑板上，让幼儿在众多的名字卡片中找到自己的，体会名字的独特性。（2）聊一聊，我姓什么，了解中国的姓氏文化。在此环节我会让幼儿通过卡片找到自己的姓氏，观察发现我们中国人起名字的习俗，姓氏在前，名字在后，并且一般情况下是爸爸姓什么，宝宝姓什么，了解中国的姓氏文化，通过把卡片上的姓氏贴在身上，加深印象。在说明中国人起名字的习俗是姓氏在前，名字在后是我将这样讲解，刚才呀，老师知道了小朋友们都知道自己的名字是什么，那小朋友们知道你姓什么吗？奥，都知道呀，大声喊出你们的姓氏，那现在你们从小卡片上观察一下，能发现什么，看看姓氏和名字的位置有什么奇妙的地方，对，是不是我们的名字都是姓氏在前，名字在后啊，你们可真聪明。（3）讲一讲，名字的意义，感受父母对自己的爱和期望。让幼儿通过把卡片上的名字贴在身上加深对自己名字的认识，与小朋友们分享，说一说自己名字的意义。通过读一些幼儿的父母写的名字期望卡片，让幼儿猜一猜是谁的爸爸妈妈写的卡片，让幼儿体会父母浓浓的爱和殷切的期望。（4）学一学，做了不起的中国人。让幼儿明白我们是了不起的中国人，让幼儿为自己是中国人而骄傲。学习勇敢，坚强的品格。我会通过图片和小故事让幼儿知道了不起的中国人的事迹，感受他们的勇敢坚强，明白自己也是中国人，为自己是中国人而感到骄傲，学习他们的勇敢坚强。最后我将这样结束我的活动，刚才呀，小朋友们是不是认识了好多我们了不起的中国人，那回到家里把这些故事分享给爸爸妈妈，讲给爸爸妈妈听，好不好，再看看爸爸妈妈认识哪些我们不认识的了不起的中国人，让爸爸妈妈讲给我们听，在与小朋友们一起分享好不好？以上就是我的说课内容，望各位老师批评指导。